Kernpunkte:

Laut einem neuen Whitepaper von Kahoot! kann die Anwendung der Prinzipien und Praktiken des inklusiven Designs beim spielbasierten Lernen den Zugang zu reichhaltigen Lernerfahrungen für eine neurodiverse Gruppe von Lernenden erweitern.

Entwerfen für Inklusion, Entwerfen für alle: Eine Änderung der Denkweise und praktische Ansätze, um Ihren Weg zu integrativem Design in EdTech voranzutreiben, veranschaulicht, wie integrative Designpraktiken jede Edtech-Lösung verbessern können, indem sie Bildungserlebnisse bieten, die flexibler, anpassbarer und für alle Schüler sinnvoller sind.

Das gemeinsam von Louisa Rosenheck, Leiterin für Lerndesign bei Kahoot!, und Plub Limpiti, Lerndesigner bei Kahoot!, verfasste Whitepaper untersucht die Herausforderungen und enormen Möglichkeiten bei der Schaffung integrativerer spielbasierter Lernerfahrungen, die zu besseren Ergebnissen führen.

Es plädiert für einen Paradigmenwechsel im Designprozess, der die Inklusion von der Konzeption bis zur Ausführung in den Mittelpunkt stellt und gleichzeitig als Leitfaden für die Integration inklusiver Designprinzipien in die Bildungstechnologie dient. Zu den wichtigsten Empfehlungen gehört die Bedeutung des Verständnisses und der Berücksichtigung der Neurodiversität – der natürlichen Unterschiede in der Art und Weise, wie Menschen die Welt verarbeiten und erleben –, um Lernumgebungen zu schaffen, in denen sich jeder Schüler entfalten kann. 

Das Papier empfiehlt fünf Methoden, die dazu beitragen können, die Inklusion beim Lehren und Lernen zu erhöhen:

1. Mitgestaltung: Lernende, insbesondere marginalisierte Lernende, frühzeitig als Designer in den Prozess einbeziehen, damit sie ihre Bedürfnisse verstehen und Produktdesigns auf ihren Ideen aufbauen können.

2. Empathie-Interviews: Sprechen Sie zu Beginn des Prozesses mit Lernenden und anderen Interessengruppen, um ihre Erfahrungen zu verstehen und herauszufinden, was in der Vergangenheit für sie funktioniert hat und was nicht.

3. Rapid Prototyping: Erstellen Sie viele Variationen eines Konzepts und probieren Sie diese schnell und einfach aus, um Annahmen zu minimieren und frühzeitig Informationen darüber zu erhalten, was bei den Lernenden ankommt.

4. Teamvertretung: Einbeziehung neurodivergenter Menschen oder solcher, die Erfahrung als Mitglied der Zielgruppe gesammelt haben, in das Design- und Entwicklungsteam, um Perspektiven einzubringen, die sonst möglicherweise nicht gehört würden.

5. Selbstcheck: Nehmen Sie sich die Zeit, die eigene Arbeit des Teams regelmäßig zu bewerten und zu berücksichtigen, wie sehr die Stimmen der Studierenden in den Mittelpunkt gestellt werden, wer möglicherweise nicht berücksichtigt wird, und ob sie mit den Designprinzipien übereinstimmt, um Verantwortung zu übernehmen und die Qualität aufrechtzuerhalten.

Wenn diese Methoden implementiert werden, stehen den Benutzern, die sie benötigen, umfassendere und zugänglichere Edtech-Tools zur Verfügung, und den Lernenden stehen zusätzliche Methoden zur Verfügung, mit denen sie ihr Lernen ausdrücken und demonstrieren können.

Der Bericht enthält ein Vorwort des angesehenen Neuropsychologen David Rose, einem Pionier des Universal Design for Learning, sowie Erkenntnisse von Neurodiversitätsexperten und umsetzbare Strategien für Edtech-Experten.

„Technologie birgt ein enormes Potenzial, das Lernen für alle Schüler zugänglich und ansprechend zu machen“, sagte Rosenheck. „Unser neues Papier ist ein Beweis für das Engagement von Kahoot!, eine Vorreiterrolle beim Verständnis und der Umsetzung inklusiver Lerndesignpraktiken einzunehmen, von denen jeder Lernende unabhängig von seinem Neurotyp profitiert.“

Hervorhebung des Kahoot! Der Bericht zeigt die Bemühungen des Teams im Bereich integratives Design und teilt Erkenntnisse aus der Teilnahme des Teams am Play for All Accelerator der LEGO Foundation, die in die Entwicklung von Kahoots neuem Modell eingeflossen sind Sparks-Lösung, ein Lehrmittel, das darauf ausgelegt ist, zukunftsfähige Fähigkeiten – wie kreatives Selbstvertrauen, divergentes Denken und Bewertung – unter Berücksichtigung der Inklusivität zu entwickeln. 

„Wir haben uns auf den Weg gemacht, neurodiverse Klassenzimmer zu verstehen und zu unterstützen, und jetzt teilen wir unsere Erkenntnisse, um Edtech-Entwickler zu inspirieren und Pädagogen mit den Werkzeugen auszustatten, die sie benötigen, um Lernerfahrungen zu schaffen, die die Bedürfnisse aller Lernenden mit offenen Armen berücksichtigen.“ „Diese Erkenntnisse sind der Kern der Arbeit von Kahoot! und haben zuletzt dafür gesorgt, dass unser neues Sparks-Tool vielfältige Lernmodalitäten ermöglicht und die Individualität würdigt, sodass Schüler lernen, sich auszudrücken und gleichzeitig die unterschiedlichen Perspektiven ihrer Mitschüler wertzuschätzen.“

„Inklusivität steht im Vordergrund des Lerndesigns, doch um wirklich inklusive digitale Lernlösungen zu erreichen, sind bewusste Anstrengungen erforderlich“, sagte Limpiti. „Da das Verständnis der Gesellschaft für Neurodiversität wächst, wächst auch der Bedarf an Lernwerkzeugen, die Vielfalt berücksichtigen, und dieses Whitepaper ist eine Roadmap für Pädagogen und Designer, die lernen, wie Edtech-Designprozesse die Inklusion fördern können.“ 

Stoff aus eine Pressemitteilung wurde in diesem Bericht verwendet.

Laura Ascione ist Redaktionsleiterin bei eSchool Media. Sie ist Absolventin des renommierten Philip Merrill College of Journalism der University of Maryland.

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