Recientemente, según se informa, EY comenzó a capacitar y mejorar las habilidades de sus nuevos campus contratados de escuelas B en el área de análisis de negocios y ciencia de datos. Según la declaración de la compañía, las escuelas y universidades MBA no estaban en condiciones de cumplir con las necesidades y requisitos de EY. Por lo tanto, se ha asociado con instituciones que les ayudan a producir estudiantes nuevos en sus academias de aprendizaje internas.
De hecho, también en India, la empleabilidad de los graduados de MBA no es muy alta. Si nos remontamos seis años a 2016, un estudio de ASSOCHAM informó que solo el siete por ciento de los estudiantes que pasan de las escuelas de MBA en India obtienen una colocación. Bueno, este número ha aumentado ahora al 35 por ciento según algunos estudios nuevos. Otro dato confirma que la contratación de estudiantes de gestión en India se situó en solo el 20 por ciento en 2020.
“Los conocimientos en algunas áreas emergentes como la digitalización o la analítica empresarial solo se enseñan en teoría”
Jai Balan, director de RR.HH., Bharti AXA Life Insurance
Puede haber múltiples razones para la baja tasa de empleo entre los graduados de MBA. Uno de ellos es la ineficiencia de las escuelas MBA para impartir educación relevante y su incapacidad para actualizar sus planes de estudio en alineación con los trabajos emergentes en el mercado.
La mayoría de las empresas indias y los grandes conglomerados tienen sus propias academias de aprendizaje internas.
¿Cuáles son las razones de esta tendencia?
HRKatha habla con algunos de los directores de aprendizaje y directores de RR.HH. para tratar de averiguar cómo se ven los escenarios de aprendizaje en los campus para India Inc.
Según los expertos, sería inapropiado decir que las universidades son insuficientes para impartir conocimientos a los estudiantes para prepararlos para la industria. Pero sí, hay algunas lagunas, que se supone que deben cubrirse o llenarse en algunas áreas emergentes.
Conocimientos genéricos: Según Atul Mathur, vicepresidente ejecutivo y director de aprendizaje de Aditya Birla Capital, hay algunas áreas emergentes en las que los estudiantes de MBA deben estar capacitados y capacitados. Por ejemplo, las habilidades como el análisis empresarial o la ciencia de datos se cubren teóricamente en las escuelas, pero para que los estudiantes comiencen, necesitan algo de experiencia en el terreno en las mismas áreas. “El conocimiento que se imparte en estas áreas es bastante genérico en las universidades”, señala Mathur.
“El conocimiento impartido en estas áreas es bastante genérico en las universidades”
Atul Mathur, vicepresidente ejecutivo y director de aprendizaje, Aditya Birla Capital
Entrenamiento practico: Jai Balan, director de RR.HH. de Bharti AXA Life Insurance, también está de acuerdo en que a los estudiantes no se les enseña sobre cómo obtener los datos correctos en el análisis de datos. Estas áreas permanecen oxidadas para ellos. “Los conocimientos en algunas áreas emergentes como la digitalización o la analítica empresarial solo se enseñan en teoría”, dice Balan.
“Dado que muchas organizaciones están experimentando la digitalización, no solo el talento tecnológico sino toda la fuerza laboral necesita saber cómo usar aplicaciones impulsadas por inteligencia artificial (IA) y aprendizaje automático (ML)”, afirma Mathur.
Composición de la fuerza laboral: Mathur cita otro ejemplo de gestión de la composición de la fuerza laboral en el futuro lugar de trabajo. “Ahora tenemos gente trabajando siguiendo un sistema híbrido, trabajando desde casa, en casa y también como mano de obra. La gestión de una fuerza laboral con una composición tan compleja también es algo que a los estudiantes no se les enseña en las universidades ”, menciona Mathur.
Aunque Balan comparte que Bharti AXA realmente no contrata mucho en los campus, sí tiene programas de aprendizaje para contrataciones laterales. Estas personas generalmente están capacitadas para acostumbrarse a la nueva cultura y forma de trabajar, y también a alguna nueva línea de productos que la empresa pueda ofrecer.
"Menos proyectos y menos aprendizaje experiencial en las universidades es el problema"
Nitin Thakur, director de aprendizaje, Jindal Stainless
Preparación para el trabajo: Según Nitin Thakur, director de aprendizaje de Jindal Stainless, no es como si las universidades no estuvieran impartiendo conocimientos adecuados para el espacio corporativo, pero el propósito de las academias de aprendizaje es prepararlas para el trabajo desde la perspectiva organizacional.
"Menos proyectos y menos aprendizaje experiencial en las universidades es el problema", concluye Thakur.
Como señalan muchos líderes de recursos humanos, aunque las universidades están tratando de ponerse al día, el entorno empresarial simplemente está cambiando demasiado rápido, lo que dificulta que las universidades sigan el ritmo. Por supuesto, las instituciones no están simplemente sentadas y jugando con sus pulgares. “Muchas universidades han cambiado sus planes de estudio y se están esforzando por adaptar el ritmo a las necesidades comerciales”, señala Thakur con una nota positiva.
El puesto ¿Por qué las organizaciones confían cada vez más en sus academias de aprendizaje internas? apareció por primera vez en recursos humanos katha.
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