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4 formas en que los líderes escolares pueden abordar la brecha de tareas

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Si bien la brecha de tareas ha existido durante algún tiempo, el aprendizaje virtual masivo impulsado por la pandemia de COVID-19 arrojó una luz brillante sobre el desafío de garantizar que todos los estudiantes, sin importar su ubicación geográfica o nivel socioeconómico, tengan acceso a los dispositivos de aprendizaje adecuados y a un acceso confiable a Internet de alta velocidad.

Durante una CoSN 2023 sesión, las partes interesadas en edtech se reunieron para discutir estrategias innovadoras para cerrar la brecha de tareas y cómo las escuelas, a nivel local, distrital y estatal, pueden garantizar la conectividad en el hogar para todos los estudiantes.

“Durante la pandemia, la [brecha de la tarea] realmente captó la atención de un público mucho más amplio, porque todos los estudiantes y las familias se vieron afectados por la necesidad de estar en línea simplemente para estar en la escuela durante el día”, dijo Michael Flood, vicepresidente sénior y gerente general. , Sector Público en Kajeet.

Durante el panel de discusión, surgieron una serie de temas comunes como estrategias para que los líderes escolares prueben mientras buscan implementar políticas y prácticas diseñadas para cerrar la brecha de tareas y brindar conectividad a sus comunidades escolares.

Establezca metas altas cuando se trata de asegurarse de que cada estudiante tenga un dispositivo adecuado que se conecte a Internet de alta velocidad en cualquier momento y desde cualquier lugar. Cada estudiante debe tener un dispositivo y una conexión a Internet de alta velocidad en cualquier momento y en cualquier lugar. Las áreas rurales están especialmente necesitadas, señaló John Parker, vicepresidente de ciencia e investigación de datos en Innive Inc.

Laura Ascione es la directora editorial de eSchool Media. Se graduó de la prestigiosa Facultad de Periodismo Philip Merrill de la Universidad de Maryland.

Laura Ascione
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