50 predicciones sobre lo que traerá el año 2025 a la tecnología educativa, la innovación y todo lo demás

Como
Gustó

Fecha:

A medida que 2024 se acerca a 2025, los educadores reciben un nuevo año con incertidumbre. La pérdida de aprendizaje relacionada con la pandemia y las desigualdades académicas siguen siendo un obstáculo, en particular a medida que se agotan los fondos de ayuda para la COVID. Una segunda presidencia de Trump hace que muchos educadores se pregunten cómo afectarán los cambios de políticas propuestos a las escuelas y los distritos.

La educación se encuentra en una encrucijada, con cuestiones urgentes como posibles cambios importantes en las políticas federales, la evolución de la inteligencia artificial, las demandas de fuerza laboral global y las cuestiones de equidad que pesan mucho en las mentes de los educadores.

Esto plantea la pregunta: ¿Qué le espera a la educación? Pedimos a educadores, ejecutivos de tecnología educativa, partes interesadas y expertos que compartieran algunas de sus ideas y predicciones sobre hacia dónde creen que se dirige la tecnología educativa en 2025. (Volver a Predicciones para el 2024 para ver cuáles se hicieron realidad y cuáles aún no se han materializado).

Esto es lo que tenían que decir:

Los niños no están bien, todavía no; el año 2025 estará marcado por un progreso continuo en los esfuerzos de los educadores para abordar los desafíos de salud mental que enfrentan los estudiantes, incluido el ausentismo, la ansiedad y, por supuesto, la pérdida de aprendizaje. Mientras seguimos abordando este complejo problema, me gusta pensar en las "tres R": respeto, resiliencia y responsabilidad, como elementos cruciales para fomentar un entorno de apoyo para nuestros niños y jóvenes. El respeto será la base, alentando a los estudiantes a valorarse a sí mismos y a los demás, y creando una cultura de empatía y comprensión. La resiliencia empoderará a los estudiantes para superar la adversidad, enseñándoles a recuperarse de los reveses y desarrollar una mentalidad de crecimiento. La responsabilidad inculcará un sentido de rendición de cuentas, ayudando a los estudiantes a responsabilizarse de sus acciones y contribuir positivamente a sus comunidades. Los desafíos son significativos, pero con un esfuerzo colectivo, este puede ser el año en que logremos avances significativos en el apoyo a la salud mental y el bienestar de nuestros niños y jóvenes.
-Francie Alexander, vicepresidenta sénior de investigación de eficacia y consultoría, HMH

En 2025, la educación en los Estados Unidos reflejará tanto los desafíos como las oportunidades de un sistema en transición. La incertidumbre y el cambio a nivel federal seguirán transfiriendo el poder de toma de decisiones a los estados, dejándolos con mayor autonomía pero también con mayor responsabilidad. Si bien esta descentralización puede generar innovación localizada, es igualmente probable que cree estándares desiguales. En algunos estados, ya hemos visto que se han reducido los puntos de referencia para normalizar los descensos, una tendencia que podría extenderse a medida que los estados lidian con problemas de recursos y desempeño. Esta dinámica impondrá una carga aún mayor a las escuelas, los maestros y los líderes académicos. Como los más cercanos a los estudiantes, tendrán la responsabilidad de cerrar la brecha entre los desafíos sistémicos y el éxito individual de los estudiantes. Para hacerlo de manera eficaz, las escuelas necesitarán herramientas que reduzcan la complejidad administrativa, lo que permitirá a los educadores centrarse en fomentar las conexiones personales con los estudiantes, la base de un crecimiento académico significativo. La IA desempeñará un papel transformador en este panorama, ofreciendo soluciones a estas presiones. Sin embargo, la adopción fragmentada impulsada por la toma de decisiones descentralizada conducirá a desigualdades, ya que algunos distritos aprovecharán la IA de manera eficaz y otros tendrán dificultades para integrarla. En este entorno complejo, las plataformas empresariales que ofrecen flexibilidad, integración y elección serán esenciales. El año 2025 exigirá resiliencia y creatividad, pero también nos ofrece a todos la oportunidad de volver a centrarnos en lo que realmente importa: apoyar a los educadores y a los estudiantes a quienes inspiran.
-Scott Anderberg, director ejecutivo, Moodle

De cara al año 2025, apoyar a los educadores y ofrecer oportunidades de formación será fundamental para ayudar a los estudiantes a aprender sobre energía limpia. Cuando los docentes tienen acceso a capacitaciones virtuales asincrónicas o sincrónicas y talleres prácticos presenciales, se sienten inspirados para llevar este contenido a sus estudiantes, lo cual es fundamental para impulsar una economía de energía limpia. A medida que este sector continúa creciendo en los EE. UU., debemos asegurarnos de que todos los estudiantes tengan amplias oportunidades de aprender sobre la red eléctrica y las tecnologías de energía limpia.
–Michael Arquín, Fundador, NiñoViento

Hay evidencia abrumadora que confirma que las brechas persistentes en las habilidades básicas de alfabetización de los adolescentes les impiden alcanzar el éxito educativo, profesional y en la vida. Este es un problema nacional urgente y creciente, y se necesita atención inmediata para ayudar a estos estudiantes que probablemente se perdieron los beneficios de un plan de estudios basado en evidencia para las habilidades básicas de alfabetización en la escuela primaria temprana, especialmente durante la crisis de COVID. Al repensar cómo llegar a estos adolescentes e implementar prácticas basadas en principios y habilitadas por la tecnología arraigadas en las ciencias del aprendizaje, los educadores pueden ayudar a estos estudiantes a recuperarse y convertirse en lectores fluidos.
–Dra. Carolyn Brown, directora académica y cofundadora de Foundations in Learning, creadora de PalabraVuelo

En 2025, cuando finalice la financiación de ESSER, las escuelas y los distritos analizarán en profundidad las soluciones de tecnología educativa que se implementaron rápidamente bajo las presiones urgentes de la pandemia de COVID-19. El sector educativo está aumentando su enfoque en soluciones basadas en evidencia, lo que da como resultado que más distritos soliciten pruebas de que estas herramientas pueden crear un impacto significativo en el aula, no solo en estudios de investigación, lo que garantiza la eficacia para todos los estudiantes. Más distritos preguntarán a las empresas de tecnología educativa no solo si una solución funciona, sino para quién y bajo qué condiciones. Este esfuerzo colectivo para elevar el nivel de la evidencia de la tecnología educativa ayudará a impulsar a las empresas a ofrecer más productos respaldados por evidencia y conducirá a herramientas más útiles e impactantes en nuestras aulas.
-Auditi Chakravarty, directora ejecutiva, Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER)

El sector educativo experimentará una transformación significativa en la forma en que se gestionan y utilizan los datos. Históricamente, la industria se ha visto plagada de aplicaciones de un solo uso y silos de datos causados ​​por sistemas heredados y una falta de estandarización. Sin embargo, en 2025 veremos un cambio hacia ecosistemas de datos más integrados. Esto permitirá una comprensión más integral del ciclo de vida del estudiante, desde el preescolar hasta la educación superior y más allá. Esta estrategia tiene muchos beneficios en todos los niveles. Las universidades en particular pueden beneficiarse de este enfoque de datos integrados para mejorar el reclutamiento de estudiantes, mejorar los resultados educativos y mantener conexiones más sólidas con los exalumnos. La clave para abrirse paso es encontrar la interoperabilidad entre los datos. La convergencia de la IA con estos sistemas de datos consolidados acelerará la innovación en análisis educativos y programas de aprendizaje personalizados que benefician a los estudiantes en todos los niveles.
-Winston Chang, director de tecnología del sector público global, Copo de nieve

A medida que las amenazas y los incidentes continúan evolucionando, Las escuelas deben innovar y adaptarse para mantenerse a la vanguardia. Los sistemas de control de acceso electrónico continúan fortaleciendo la seguridad escolar, ofreciendo herramientas que mejoran tanto la seguridad como la eficiencia. Características como las capacidades de cierre remoto, alertas en tiempo real para puertas que quedan abiertas y horarios flexibles adaptados a la jornada escolar aportan un nuevo nivel de control y preparación a la seguridad del campus. Estos avances permiten a las escuelas responder con rapidez y confianza durante momentos críticos, lo que ayuda a garantizar un entorno seguro para los estudiantes y el personal. De cara al futuro, la adopción de credenciales portátiles y móviles está preparada para transformar la forma en que las escuelas gestionan el acceso. Ya populares en la educación superior, se espera que estas y otras innovaciones similares se abran camino en los entornos K-12. Al integrar estos sistemas con otras tecnologías de respuesta a emergencias, las escuelas pueden crear una infraestructura de seguridad cohesiva y adaptable. 
-Ken Cook, Director de Seguridad y Defensa Escolar, Alegoría

En 2025, los avances en comunicación masiva e interoperabilidad seguirán siendo fundamentales para fortalecer la seguridad escolar y la respuesta ante emergencias. Las alarmas de pánico silenciosas, como las que exige la Ley de Alyssa, ya están marcando la diferencia al alertar directamente a las fuerzas del orden y reducir los tiempos de respuesta durante las crisis. Muchas escuelas están ampliando su conjunto de herramientas de seguridad con sistemas integrales de notificación masiva que envían actualizaciones en tiempo real a los padres, el personal y la comunidad durante momentos críticos. La interoperabilidad es la clave para que estos sistemas sean realmente efectivos. Al permitir que diferentes tecnologías, como botones de pánico, cámaras de vigilancia y controles de acceso, trabajen juntas sin problemas, las escuelas pueden implementar respuestas más rápidas y coordinadas cuando cada segundo cuenta. Los sistemas y API de arquitectura abierta se están volviendo esenciales, lo que permite a las escuelas integrar varias herramientas en una red unificada, independientemente de la marca o la plataforma. Este enfoque interconectado garantiza que las escuelas estén preparadas para actuar con rapidez y confianza, priorizando la seguridad y el bienestar de sus comunidades.
-Ken Cook, Director de Seguridad y Defensa Escolar, Alegoría

En 2025, la ampliación del acceso exitoso a la educación superior dependerá de alianzas audaces entre universidades y escuelas, y con los empleadores, para apoyar mejor a las comunidades históricamente desatendidas. Al incorporar cursos con créditos universitarios y credenciales reconocidas por la industria a las aulas de la escuela secundaria, los estudiantes pueden obtener una exposición temprana a académicos rigurosos y habilidades en demanda. Las oportunidades que integran tutoría y aprendizaje práctico ayudarán a los estudiantes a generar confianza, desmitificar la universidad y prepararse para el éxito tanto en la educación superior como en la fuerza laboral. Estas colaboraciones serán fundamentales para crear una línea inclusiva y equitativa de futuros líderes listos para prosperar en un mundo que cambia rápidamente.
–Leslie Cornfeld, directora ejecutiva, Laboratorio Nacional de Equidad Educativa

El año 2025 transformará la educación científica con la implementación de plataformas de aprendizaje impulsadas por IA. Estas plataformas se ajustarán dinámicamente a los intereses y ritmos de aprendizaje de los estudiantes, mejorando la accesibilidad y la inclusión en la educación. Además, aumentarán los laboratorios virtuales y las simulaciones, lo que permitirá a los estudiantes experimentar con conceptos sin restricciones geográficas. Esta evolución hará que la educación STEM de alta calidad sea más accesible para todos.
–Tiago Costa, arquitecto de inteligencia artificial y nube, Microsoft; Pearson Instructor de lecciones en video 

En los dos años transcurridos desde que se lanzó GenAI, los líderes de K-12 han aprovechado la ola de experimentación e incertidumbre sobre el papel que esta tecnología transformadora debería tener en las aulas y los distritos. En 2025, veremos un cambio hacia el desarrollo de estrategias GenAI, la creación de políticas y gobernanza claras, la integración instructiva y el establecimiento de límites para educadores y estudiantes. Los distritos K-12 reconocen la necesidad de mejorar las habilidades de sus maestros, no solo para aprovechar GenAI para personalizar el aprendizaje, sino también para que puedan enseñar a los estudiantes cómo usar esta tecnología de manera responsable. En el back-end, los líderes de TI lidiarán con mayores demandas de infraestructura y amenazas de ciberseguridad cada vez mayores.
-Delia DeCourcy, estratega sénior, Lenovo Equipo de Educación Mundial

La educación en 2025 se centrará en la tecnología que mejora las relaciones significativas y el apoyo a los estudiantes. Las herramientas de tecnología educativa irán más allá de la eficiencia de los procesos para ampliar la capacidad de los educadores de proporcionar intervenciones personalizadas y solidarias, lo que permitirá a las escuelas atender a más estudiantes con mayor impacto y resultados mejores y más rápidos. La prioridad se desplazará hacia herramientas que fomenten conexiones auténticas entre educadores y estudiantes, reflejando el valor central de las relaciones humanas en el éxito de los estudiantes. Estas tecnologías también abordarán desafíos clave como mejorar la asistencia, reducir los problemas de conducta y apoyar la salud mental, alineándose con un enfoque más amplio en el desarrollo integral de los estudiantes. Los resultados basados ​​en evidencia tendrán prioridad, ya que las escuelas y las partes interesadas exigen pruebas claras de la eficacia de la tecnología educativa para generar resultados positivos. Este enfoque garantizará que la tecnología no solo sea innovadora sino también impactante. En última instancia, el futuro de la educación equilibrará los avances tecnológicos con la importancia duradera de la conexión humana, creando un entorno de aprendizaje más inclusivo y de apoyo.
–Katie Dorn, cofundadora, EmpoderarU y Vicepresidente Senior, Plena floración

Los sistemas de audio para instrucción son conocidos por respaldar una instrucción eficaz al transmitir la voz del maestro a cada estudiante, independientemente de dónde se encuentren sentados en el aula. Pero, como la seguridad escolar sigue siendo una prioridad máxima en 2025, estos sistemas se han convertido en una herramienta importante en la seguridad escolar y la gestión de crisis. No solo amplifican las voces de los maestros, sino que también se integran con los sistemas de comunicación del edificio, lo que garantiza que los anuncios críticos lleguen a todas las aulas y les permite enviar una alerta móvil discreta e iniciar llamadas bidireccionales a la oficina. Su función de seguridad ayuda a los maestros a gestionar emergencias, como peleas, crisis médicas o situaciones de tiradores activos, donde cada segundo cuenta. Además, su confiabilidad y facilidad de uso permiten a los educadores concentrarse en la enseñanza sabiendo que tienen acceso inmediato a herramientas de seguridad esenciales cuando las necesitan. La doble funcionalidad de los sistemas de audio para instrucción y la capacidad de integrarse perfectamente con otras tecnologías crean espacios educativos seguros y efectivos que están definiendo el futuro de la tecnología en el aula.
-Shaun Fagan, Vicepresidente Senior de Producto, Tecnologías de velocidad de la luz

El uso de audiolibros, películas y otras formas de medios en el aula se convirtió en un tema candente en 2024 debido a la idea errónea común de que los audiolibros no "cuentan" como lectura. Pero la verdad es que la mayoría de los bibliotecarios y educadores de K-12 están de acuerdo con la investigación: la comprensión es constante independientemente del modo de consumo. Los audiolibros aportan una variedad de beneficios, desde ampliar el vocabulario y fortalecer la fluidez lectora hasta ayudar a los estudiantes con discapacidades. Las películas también ofrecen valiosas oportunidades para el aprendizaje visual y experiencial, mejorando la comprensión y la participación de formas que los materiales impresos tradicionales no pueden. Juntos, sirven como soluciones accesibles para los estudiantes que enfrentan dificultades con el material impreso, inspirando el amor por la lectura y el aprendizaje de formas nuevas y atractivas. Las estrategias efectivas para incorporar audiolibros y películas incluyen emparejarlos con textos de clase, proporcionándolos para la exploración independiente y usándolos para presentar una variedad de géneros y temas. En 2025, esperamos que tanto los audiolibros como las películas revolucionen aún más las aulas, haciendo que el aprendizaje sea más interactivo y accesible para todos los estudiantes.
-Pez ryan, Vicepresidente Ejecutivo de Producto, OverDrive

La planificación de la seguridad escolar incluirá las voces de los educadores. Los educadores quieren tener un lugar en la mesa cuando se trata de la planificación de la seguridad escolar. 40 por ciento de los educadores han considerado dejar su trabajo o lo han hecho por sentirse inseguros; el 80 por ciento piensa regularmente en su propia seguridad física cuando está en el trabajo. En 2025, deberíamos hacer más para priorizar la seguridad de los educadores que les permita a los maestros y al personal seguir haciendo lo que mejor saben hacer: educar y ayudar a nuestros estudiantes a lograr sus objetivos. Cuando se les proporciona al personal escolar protocolos, herramientas y capacitación, vemos que la gente común es capaz de hacer cosas extraordinarias. La mejora escolar no puede ocurrir sin una cultura saludable de seguridad para los maestros. Involucre a los maestros y mantenga seguras nuestras escuelas.
–Jay Floyd, Director, CENTÉGIX, y ex educador y superintendente de K-12

Los distritos escolares se están asociando cada vez más con las industrias locales para ofrecer experiencias prácticas y reales que preparen a los estudiantes para el mundo laboral. En el próximo año, seguiremos viendo un número creciente de estas asociaciones, así como un creciente compromiso con los programas de preparación profesional en el nivel secundario que empoderarán a los estudiantes para seguir una carrera universitaria o una carrera significativa después de graduarse. Como tal, la escuela secundaria seguirá siendo un momento crucial para despertar la curiosidad e iniciar la exploración de carreras a medida que los estudiantes comienzan a descubrir sus pasiones y ven lo que es posible para su futuro. Generar confianza en la capacidad de los estudiantes para marcar una diferencia, alinear la educación con las demandas cambiantes de la fuerza laboral y crear trayectorias profesionales claras seguirá ganando impulso y será esencial para el éxito de todos los estudiantes.
–Jill Hedrick, directora ejecutiva, Educación científica de Vernier

Con las herramientas y la visión adecuadas, la CTE puede redefinir la forma en que preparamos a la próxima generación para una fuerza laboral cambiante. Cuando uno ingresa a un laboratorio de CTE bien equipado, se siente como si estuviera entrando al futuro, un futuro en el que los estudiantes están aprendiendo con herramientas y entornos que reflejan las industrias a las que aspiran a unirse. A medida que se acaba la financiación de ESSER, los sistemas de escuelas públicas están bajo presión para hacer más con menos. Los líderes de distrito quieren evitar los recortes de personal siempre que sea posible, lo que significa buscar ahorros de costos en otras áreas. Después de acumular un exceso de licencias de tecnología en los últimos cuatro años, los administradores están analizando de cerca esos gastos. Como resultado, los distritos están dejando de lado las suscripciones de tecnología financiadas por ESSER a favor de soluciones gratuitas que gozan de un apoyo entusiasta de las bases en las aulas y las comunidades. La categoría de comunicación y participación familiar de K-12 es un excelente ejemplo. Existe un creciente reconocimiento entre los líderes de distrito de que las soluciones de comunicación y participación disponibles de forma gratuita ofrecen las mismas características sólidas y la misma seguridad/privacidad de los programas pagos, sin el impacto presupuestario. Reducir los gastos en productos y reinvertir en personal es un gran cambio que se está produciendo en la educación primaria y secundaria. Espero que los líderes de distrito sigan priorizando a su personal por sobre las licencias tecnológicas en 12 y más allá.
-Dave Herron, Director de Asociaciones Escolares, ClassDojo

En 2025, la educación técnica y profesional (CTE, por sus siglas en inglés) está a punto de alcanzar su máximo auge, y no podría estar más entusiasmado por lo que eso significa para los estudiantes de todo el país. Seguimos viendo una ola de inversiones en suministros y muebles que transforman las aulas en espacios de inmersión que preparan a los estudiantes para las oportunidades laborales. ¿Qué impulsa este impulso? Por un lado, las nuevas subvenciones y la legislación están haciendo posible que más escuelas amplíen sus ofertas de CTE, en particular en áreas desatendidas. Nivelan el campo de juego y garantizan que todos los estudiantes tengan acceso a oportunidades de exploración profesional y desarrollo de habilidades. Con las herramientas y la visión adecuadas, la CTE puede redefinir la forma en que preparamos a la próxima generación para una fuerza laboral cambiante. Cuando ingresas a un laboratorio de CTE bien equipado, sientes que estás entrando al futuro, un futuro en el que los estudiantes aprenden con herramientas y entornos que reflejan las industrias a las que aspiran a unirse.
-Dra. Sue Ann Highland, Estratega Nacional de Educación, Especialidad escolar

Seremos testigos de un cambio fundamental en la forma en que abordamos la evaluación de los estudiantes, alejándonos de los modelos de prueba convencionales hacia experiencias más auténticas que se integren perfectamente con la instrucción. La integración reflexiva de la IA, en particular la tecnología de IA de voz, transformará la evaluación de un evento intermitente en una parte natural del proceso de aprendizaje. Las aplicaciones más prometedoras serán aquellas que combinen tecnología avanzada con metodologías validadas por la investigación. Las evaluaciones habilitadas por voz abrirán nuevas posibilidades para medir el conocimiento de los estudiantes de formas que sean más naturales y accesibles, especialmente para nuestros alumnos más jóvenes, aprovechando las capacidades de la IA para agilizar la evaluación y al mismo tiempo garantizar que la tecnología sirva como una herramienta para aumentar, en lugar de reemplazar, el papel fundamental de los maestros.
–Kristen Huff, directora de medición, Asociados de currículo

Cada vez más escuelas y distritos adoptarán el diseño de juegos como método pedagógico para enseñar habilidades STEAM. Desde hace años, los educadores y los sistemas educativos han vuelto a centrar los planes de estudio en el concepto de STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas). Sin embargo, aunque se entienden bien los beneficios de explorar estas materias a través de una lente integrada, el enfoque para enseñar estas disciplinas individuales a menudo sigue estando segmentado. El diseño de juegos integra naturalmente elementos de la ciencia (simulaciones físicas, modelado de comportamiento), la tecnología (codificación, motores de juegos), la ingeniería (diseño de sistemas y estructuras), las artes (diseño visual, narración de historias y producción de sonido) y las matemáticas (cálculo de trayectorias, probabilidades y lógica). El diseño de juegos también es un vehículo excelente para involucrar a los estudiantes de la escuela, ya que el 85 por ciento de los adolescentes estadounidenses ya eligen jugar videojuegos en su tiempo libre (Pew Center Research 2024). Además, el diseño de juegos expone a los estudiantes a herramientas estándar de la industria (como Blender, Unity y Unreal Engine) y lenguajes de codificación (como Python, JavaScript y C#). Y, al igual que las universidades lo han hecho durante años, las escuelas primarias y secundarias integrarán cada vez más vínculos con la industria en los planes de estudio de STEAM. De esta manera, se garantizará que los estudiantes estén expuestos a las últimas tendencias en sectores tecnológicos de rápido crecimiento, como el diseño de juegos, así como a desarrollar trayectorias profesionales desde una edad más temprana en áreas como el desarrollo de juegos, la ingeniería de software y la ciencia de datos.
–Mike Kawas, cofundador y director ejecutivo, Juego U

La financiación del presupuesto será una de las principales preocupaciones de cara al final del año escolar actual y el comienzo del año escolar 2025-2026. Con el fin de ESSER y un cambio en la administración federal, creo que muchas escuelas serán muy prudentes y reflexivas sobre dónde gastan sus fondos disponibles para el año calendario 2025. Este es un momento de contracción en el que las "iniciativas" adicionales serán escasas, pero volver atrás y revisar los gastos ya realizados para maximizar sus compras anteriores será fundamental. Espero que los administradores se centren mucho más en el desarrollo profesional y las actividades de capacitación para demostrar la capacidad de sus maestros para tener éxito con sus activos actuales mientras esperan entornos financieros más tranquilos.
–Chris Klein, vicepresidente de servicios educativos, Avantis Educación (Creadores de Clase VR)

2025 será un año crucial para la tecnología educativa, ya que los distritos se enfrentan a presupuestos cada vez más limitados y a decisiones difíciles sobre sus inversiones en tecnología. La realidad posterior a ESSER significa que las escuelas deben ser más selectivas que nunca, lo que conducirá a lo que anticipo será una consolidación significativa en el mercado de tecnología educativa. Esto no es necesariamente un desarrollo negativo: crea una oportunidad para priorizar soluciones basadas en evidencia que mejoren de manera demostrable los resultados de los estudiantes. Los distritos deberán emprender el difícil trabajo de evaluar toda su oferta tecnológica, tomando decisiones difíciles sobre qué herramientas realmente brindan valor a sus estudiantes y maestros y tienen la evidencia más sólida de impacto.
–Katy Knight, presidenta y directora ejecutiva, Dotación de la familia Siegel

Veremos un mayor impulso para apoyar a los maestros con soluciones para ayudar a los estudiantes mayores de K-12 con la lectura. En 2025, veremos un mayor enfoque en brindar soluciones respaldadas por investigaciones para apoyar a los estudiantes de la escuela primaria superior y secundaria con la lectura. Un estudio reciente de RANDEn un estudio encargado por AERDF, descubrimos que los docentes de 3.º a 8.º grado estiman que el 44 % de sus alumnos siempre o casi siempre tienen dificultades para leer el contenido escrito de sus materiales didácticos. Sabemos que muchos estudiantes de todo el país no leen al nivel de su grado. Investigación reciente, de AERDF y ETS, también ha confirmado una barrera clave para la competencia lectora, el umbral de descodificación, el punto en el que los estudiantes pueden leer textos del nivel de grado con precisión y eficiencia, lo que les permite leer de forma independiente para comprender. Los estudiantes que caen por debajo de este umbral en los grados superiores a menudo no mejorarán, incluso con instrucción adicional de comprensión. A medida que trabajamos para apoyar a los estudiantes mayores que tienen dificultades con la lectura, se implementarán mejores evaluaciones y materiales instructivos basados ​​en evidencia para ayudar a los educadores y estudiantes a abordar este problema.
-Rebecca Kockler, directora ejecutiva del programa Reading Reimagined, Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER)

Preveo que veremos un enfoque continuo en abordar el ausentismo crónico, con diferentes soluciones potenciales que surgen en los niveles de primaria y secundaria. Para los estudiantes de secundaria, veremos un mayor enfoque en cómo hacer que la escuela sea un lugar que los estudiantes vean como relevante, atractivo y lo suficientemente flexible como para satisfacer sus necesidades individuales. Esto incluye cómo utilizamos los apoyos en el momento justo para garantizar que experimenten el éxito, el aprendizaje en línea para ampliar las ofertas y el aprendizaje conectado con la carrera y las experiencias basadas en el trabajo para llevar la exploración y las opciones postsecundarias a todos. Tenemos el privilegio de trabajar con varios distritos, pequeños y grandes, que están reimaginando la experiencia de la secundaria y, como resultado, están viendo mayores tasas de participación y graduación.
–Amanda Kocon, directora de estrategia, Edmentum

Con la inscripción en los programas tradicionales de preparación docente de cuatro años que siguen disminuyendo hasta niveles críticos (una caída de más del 30 por ciento en la última década según el Asociación Estadounidense de Universidades para la formación de docentes–en 2025 veremos a más estudiantes de secundaria y paraprofesionales ingresar a caminos para convertirse en futuros maestros. Los distritos escolares están reconociendo a estos dos grupos como los grupos más prometedores de futuros maestros para ingresar a nuestras escuelas y están construyendo caminos para apoyar a estos miembros de la comunidad en el logro de sus metas profesionales, la mayoría de las veces sin costo para el candidato: el avance como beneficio es mejor realizado por los empleadores del distrito escolar. Los distritos más innovadores están creando programas que reclutan y retienen a maestros aspirantes más diversos, menos transitorios y altamente comprometidos, y luego celebran sus inversiones en la comunidad. Al aprovechar el talento local, los distritos no solo abordarán la escasez de maestros, sino que también fomentarán un compromiso renovado con la comunidad a través de una fuerza laboral que refleje mejor su diversidad y necesidades.
-Jason Lange, fundador y presidente, BloomTablero

El nuevo año seguirá siendo el tema de la IA el que dominará la conversación, ya que las instituciones enfatizarán la necesidad de que los estudiantes comprendan los fundamentos de la IA, las consideraciones éticas y las aplicaciones del mundo real fuera del aula. Sin embargo, una brecha cada vez mayor de habilidades entre estudiantes y educadores en IA y alfabetización digital presenta un desafío. Muchos educadores no han priorizado mantenerse al día con los rápidos avances tecnológicos, mientras que los estudiantes, a menudo expuestos a herramientas digitales desde el principio, se adaptan rápidamente. Esta brecha puede llevar a una integración desigual de la IA en las aulas, donde los estudiantes a veces superan a sus instructores en comprensión. Para superar esta brecha, es esencial un desarrollo profesional integral para los maestros, centrado tanto en las habilidades técnicas como en las estrategias de enseñanza efectivas para temas relacionados con la IA. Subrayando la evolución de la tecnología en las aulas estará la necesidad de evidencia de resultados, no solo con IA sino con todas las herramientas. En la era posterior a ESSER, la toma de decisiones basada en evidencia es crucial para las escuelas K-12 que se esfuerzan por mantener programas efectivos sin fondos de emergencia federales. Con la necesidad de justificar aún más los gastos, las escuelas deben confiar en los datos para evaluar el impacto de las iniciativas educativas en los resultados de los estudiantes, desde el logro académico hasta el apoyo de salud mental. La evidencia ayuda a los educadores y administradores a identificar qué programas benefician verdaderamente a los estudiantes, lo que les permite asignar recursos de manera inteligente y priorizar lo que funciona. Al centrarse en resultados mensurables, las escuelas pueden mejorar la rendición de cuentas, generar confianza entre las partes interesadas y garantizar que las inversiones contribuyan directamente a mejoras significativas y duraderas en el aprendizaje y el bienestar.
-Melissa Loble, directora académica, Instrucción

Con la alfabetización en IA en el centro de atención, el aprendizaje permanente se convertirá en la nueva normalidad. Necesidad de habilidades inmediatas: el papel de los "contribuyentes individuales" evolucionará y todos seremos gerentes de agentes de IA, lo que hace que las habilidades de IA sean imprescindibles. Habilidades del futuro: las habilidades cuánticas comenzarán a tener demanda en el mercado laboral a medida que el desarrollo cuántico continúe avanzando durante el próximo año. Habilidades siempre en demanda: el aumento general de los ciberataques y los riesgos emergentes, como los ataques de recolección ahora y descifrado más tarde (HNDL), subrayarán aún más la importancia continua de las habilidades de ciberseguridad. La mejora de las habilidades no terminará con la IA. Cada nueva ola de tecnología exigirá nuevas habilidades, por lo que los estudiantes de por vida prosperarán. La IA no estará aislada para su uso entre los profesionales de la tecnología. La democratización de la tecnología de IA y la proliferación de agentes de IA ya han hecho que las habilidades de IA sean la prioridad actual. De cara al futuro, las habilidades cuánticas comenzarán a crecer en demanda con el avance constante de la tecnología. Mientras tanto, las habilidades de ciberseguridad son una necesidad constante.
-Lydia Logan, vicepresidenta de Educación Global y Desarrollo de la Fuerza Laboral, IBM

La conectividad en las escuelas que priorice la seguridad se convertirá en la norma:La conectividad escolar priorizará la seguridad y la preparación para emergencias junto con las necesidades educativas. Tecnologías como Bluetooth Low Energy (BLE) y redes de seguridad pública integradas permitirán a las escuelas configurar alertas inmediatas, coordinarse más rápido con los servicios de emergencia y cerrar edificios rápidamente. Estas soluciones de conectividad crearán entornos de aprendizaje más seguros y agilizarán las respuestas a emergencias en tiempo real. Una infraestructura de seguridad integral será esencial en las escuelas:A medida que aumentan las preocupaciones por la seguridad escolar, las instituciones educativas adoptarán un enfoque holístico de la conectividad que va más allá del wifi, integrando sistemas basados ​​en celulares para las comunicaciones de emergencia, la detección de ocupación y del entorno y la detección de eventos. Esta estrategia de conectividad de múltiples capas garantizará que las escuelas estén equipadas para manejar una variedad de escenarios, desde operaciones de rutina hasta situaciones de emergencia, asegurando respuestas rápidas y efectivas.
-Michiel Lotter, director ejecutivo y cofundador, Próximo 

Las evaluaciones medirán las habilidades que impulsan el aprendizaje, lo que brindará a los educadores herramientas más modernas y precisas para apoyar a los estudiantes de hoy. Las herramientas de evaluación actuales no se desarrollaron teniendo en cuenta a la Generación Alfa. La evaluación debe redefinirse y modernizarse para que las herramientas utilizadas se adapten a los estudiantes de hoy y al contexto en el que están aprendiendo. La experiencia de aprendizaje de un estudiante es más que simplemente dominar el contenido de la materia. También implica desarrollar la confianza, la autoconciencia, el inicio de metas y el propósito a medida que se enfrentan a oportunidades emocionantes y desafiantes. Identificar y medir las habilidades básicas que impulsan el aprendizaje de todos los estudiantes, dentro y fuera del aula, será una parte vital para respaldar el éxito de los estudiantes. En 2025, veremos un mayor enfoque en la medición de estas palancas centrales que impulsan el aprendizaje de los estudiantes. Este cambio ayudará a brindarles a los educadores y estudiantes herramientas más modernas y precisas para respaldar las necesidades individuales de los estudiantes a medida que navegan por nuevas oportunidades de aprendizaje.
-Dra. Temple Lovelace, directora ejecutiva del programa Assessment for Good, Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER)

De cara a 2025, anticipo varias tendencias clave que mejorarán aún más la fusión de educadores, IA y aprendizaje multimodal. Personalización impulsada por IA mejorada con multimedia:La IA ofrecerá rutas de aprendizaje personalizadas enriquecidas con diversos formatos de contenido. Al adaptarnos a los estilos de aprendizaje individuales (ya sea visual, auditivo o kinestésico), podemos hacer que la educación sea más atractiva y eficaz. Ampliación de experiencias de aprendizaje multimodal:Los estudiantes esperan cada vez más materiales de aprendizaje que involucren múltiples sentidos. La integración de videos breves creados y revisados ​​por educadores reales, simulaciones interactivas y contenido de audio atenderá las diferentes preferencias de aprendizaje, lo que hará que la educación sea más inclusiva y eficaz. Profundizar la colaboración con los educadoresLos docentes desempeñarán un papel aún más importante en el desarrollo y la selección de contenido multimodal. Su experiencia garantiza que la integración de la tecnología mejore la experiencia de aprendizaje en lugar de perjudicarla.
–Nhon Ma, director ejecutivo y cofundador, Numerada

Con la rápida evolución de la tecnología y de los mercados laborales, se hace cada vez más hincapié en el aprendizaje permanente y el desarrollo de habilidades. En 2025, la educación seguirá pasando de ser una etapa finita de la vida a un proceso continuo, y las instituciones ofrecerán más programas de aprendizaje para adultos y educación basada en habilidades. Foro Económico Mundial sugiere que más de mil millones de personas necesitarán volver a capacitarse para 1, y el 2030 por ciento de todos los empleados necesitarán mejorar sus habilidades para 50 para satisfacer las demandas de los mercados laborales cambiantes. Las instituciones están en camino de crear más oportunidades para que las personas mejoren sus habilidades a lo largo de sus carreras. Esta tendencia conducirá a más certificaciones a corto plazo y específicas de la industria, con asociaciones entre instituciones educativas y empleadores para abordar las brechas de habilidades del mundo real. Para 2025, se anticipa que un porcentaje significativo de los presupuestos de desarrollo profesional se dedicará a plataformas de aprendizaje permanente. Además, la IA en el aprendizaje permanente puede crear rutas de desarrollo personalizadas para los empleados, identificando y abordando las brechas de habilidades que se alinean con las necesidades de la industria y los roles laborales emergentes.
-Gaspard Maldonado, Responsable de SEO, superprof

En 2025, veremos un impulso para ahorrar tiempo a los docentes a través de herramientas y sistemas mejores y más conectados. Actualmente, los docentes están abrumados por navegar por múltiples sistemas desconectados para evaluaciones, currículos y datos de los estudiantes. Se espera que los educadores de hoy accedan a demasiadas herramientas desconectadas, con diferentes inicios de sesión, para ver una parte específica de la salud académica de sus estudiantes en lugar de un panorama completo. Esta carga administrativa adicional quita tiempo que podría dedicarse a la instrucción y la participación de los estudiantes. En el futuro, la tecnología educativa se centrará cada vez más en la integración, con plataformas diseñadas para agilizar las evaluaciones, proporcionar información instructiva en tiempo real y eliminar tareas innecesarias. Este enfoque no solo aliviará la fatiga tecnológica, sino que también liberará tiempo valioso para que los docentes se concentren en interacciones significativas con los estudiantes, lo que impulsará mejores resultados. El futuro de la tecnología educativa empoderará a los educadores al trabajar para ellos, no en su contra, lo que marcará una nueva era en la que las herramientas respaldan la instrucción sin problemas y reducen las cargas de los docentes.
-Chris Minnich, presidente, NWEA

A medida que las oportunidades profesionales futuras para los estudiantes sigan evolucionando, seguiremos viendo más cursos de CTE innovadores que respalden el nuevo marco de trabajo de los grupos de carreras profesionales de Advance CTE y los líderes de CTE estatales. Esto incluye una expansión de las clases con tecnología incorporada, como cursos de IA, informática y drones. Seguirá habiendo un aumento en la oferta de cursos de CTE en 2025 y más allá, especialmente porque la educación centrada en la carrera profesional sigue siendo una prioridad en todos los estados.
–Dusty Moore, director ejecutivo, iCEV

Los distritos escolares de primaria y secundaria se están preparando para los cambios que se avecinan, es decir, el presupuesto, en 12. Las reducciones significativas en la financiación federal significarán una pérdida considerable de apoyo financiero para una variedad de necesidades, incluidas las herramientas de tecnología educativa que son fundamentales para el aprendizaje. Los distritos escolares utilizaron un promedio de 2,739 herramientas diferentes en 2023-24, pero El 65 por ciento de ellos no se utilizaronLos líderes de TI comenzarán a tomar decisiones de consolidación en función del costo total de propiedad, considerando lo que proporcionará un impacto duradero en lugar de lo que es más barato en este momento. Las herramientas de tecnología educativa diseñadas teniendo en cuenta al usuario final y que garantizan que todos puedan ser vistos y escuchados serán clave. Los líderes de TI de K-12 que elijan soluciones versátiles y duraderas que sean fáciles de usar desde el primer momento obtendrán el mejor rendimiento por su inversión, ayudarán a la resiliencia del distrito y saldrán adelante.
-Madeleine Mortimore, Gerente de Innovación Educativa Global, Logitech

Las tutorías serán reconocidas por el impacto que pueden tener en el acceso a la universidad. Ya no se considerarán únicamente como una herramienta para mejorar las puntuaciones de los exámenes de matemáticas y lectura de los estudiantes con peores resultados. Los distritos escolares reconocerán cada vez más su potencial para apoyar objetivos más amplios para más estudiantes, en particular el acceso a la universidad y la movilidad económica ascendente para la "mayoría media" de estudiantes. Las escuelas reconocerán el poderoso vínculo entre el promedio de calificaciones y la confianza de los estudiantes, las aspiraciones profesionales y el acceso a universidades selectivas y ofertas de ayuda financiera más sólidas, y ampliarán la tutoría en consecuencia. Los modelos escalables superarán a las tutorías de alta dosis. A medida que se agoten los fondos ESSER, los distritos escolares buscarán ampliar el acceso equitativo a las tutorías proporcionando soluciones escalables y a pedido. Si bien los enfoques de alta dosis han demostrado ser efectivos, están inherentemente limitados por presupuestos reducidos, un grupo limitado de tutores calificados y una falta de flexibilidad en las pautas de implementación, lo que en última instancia dificulta su ampliación. Se espera ver una mayor experimentación en la prestación de tutorías, junto con un cambio hacia asociaciones con organizaciones sin fines de lucro impulsadas por una misión. Estas organizaciones están en una posición única para alinear sus estrategias con el impacto educativo en lugar de las ganancias, impulsando un crecimiento sostenible en el acceso de los estudiantes. 
-Aly Murray, fundadora y directora ejecutiva, lograr

Los distritos que priorizan la participación directa con los estudiantes e integran la tutoría en las tareas de los maestros aumentarán significativamente el uso por parte de los estudiantes. Esfuerzos como la participación directa presentaciones para estudiantes y Mejor comunicación con padres y profesores. Puede duplicar la participación en los programas de tutoría. Algunas plataformas que aprovechan este enfoque han logrado que más del 60 por ciento de las poblaciones escolares utilicen tutorías. La participación directa garantiza que los estudiantes no solo conozcan los recursos disponibles, sino que también estén motivados para usarlos. La integración dirigida por el maestro fortalece aún más este impacto al normalizar la tutoría como parte de la trayectoria y la rutina académica de un estudiante. Cuando las tareas están vinculadas al apoyo de la tutoría, los estudiantes tienen más probabilidades de acceder a estos servicios y las escuelas pueden maximizar el valor de sus inversiones en tutoría.
-Aly Murray, fundadora y directora ejecutiva, lograr

La conversación sobre la ciudadanía digital seguirá fortaleciéndose a medida que las escuelas prioricen la enseñanza a los estudiantes para que sean consumidores y creadores de contenido digital éticos y críticos. Veremos más escuelas que apoyan a sus estudiantes para que puedan desenvolverse en un panorama digital cada vez más complejo, manteniendo al mismo tiempo el foco en experiencias de aprendizaje alegres e impactantes.
–Tara Nattrass, directora general de estrategia de innovación, ISTE+ASCD

Predigo que en 2025 habrá un mayor enfoque en el bilingüismo y la educación multilingüe, y un impulso para que más escuelas participen en el programa del Sello de Alfabetización Bilingüe. Aunque el Sello de Alfabetización Bilingüe ha sido aprobado en los 50 estados como una forma de reconocer a los estudiantes “superpotencia" de ser bilingüe, no todos los distritos escolares lo utilizan. Con Más del 20 por ciento de los estudiantes estadounidenses Hablar un idioma distinto del inglés en casa y Segun una investigacion Al mostrar los múltiples beneficios positivos del bilingüismo, predigo que este será el año en que se avanzará en los programas y reconocimientos que apoyan a los estudiantes bilingües, tanto estudiantes de inglés como hablantes nativos de inglés que trabajan para aprender otro idioma.
–Ulises Navarrete, Director Ejecutivo, Asociación de Administradores y Superintendentes Latinos (ALAS)

Con la reducción del costo de las cargas espaciales por parte de la nave Starship de SpaceX en otro orden de magnitud, el lanzamiento de satélites y la actividad económica en el espacio crearán un imperativo para que las escuelas preparen activamente a los estudiantes para la fuerza laboral espacial. En pocas palabras, el espacio ya no es solo para los científicos de cohetes: hay millones de empleos en TI espacial, fabricación de satélites, comunicaciones científicas y más, muchos de los cuales no requieren un título universitario. Como tal, este próximo año y más allá, los líderes escolares y distritales deben enfocarse en expandir sus ofertas de currículo de ciencias de la Tierra y el espacio para involucrar aún más a los estudiantes en un aprendizaje auténtico y del mundo real. Esta mayor oportunidad de explorar y aprender sobre el mundo que los rodea preparará mejor a los estudiantes para que algún día sigan una carrera en las crecientes y demandadas industrias del espacio y STEM.
–Michael Paolucci, Fundador, slooh

En 2025, espero que veamos cambios emocionantes en la educación que aprovechen la tecnología para transformar el aprendizaje y la evaluación de maneras significativas: 1. Cambio hacia las pruebas digitales: después de la transición del SAT a un formato digital en 2024, el ACT ahora se convertirá en digital en 2025. Este cambio no se trata solo de trasladar las evaluaciones a Internet, se trata de hacer que las pruebas sean más eficientes y accesibles para los estudiantes. Las pruebas digitales pueden ayudar a nivelar el campo de juego, reduciendo los obstáculos logísticos y permitiendo formatos de preguntas adaptables que evalúen mejor las habilidades individuales. 2. Integración de herramientas de aprendizaje impulsadas por IA: las herramientas impulsadas por IA se están volviendo rápidamente indispensables para el panorama educativo, especialmente para brindar apoyo escalable y personalizado. Estas herramientas pueden servir como tutores virtuales y compañeros de estudio, lo que permite que los estudiantes reciban asistencia específica en función de sus fortalezas y debilidades únicas. Imagino que esta tecnología empoderará a los estudiantes que pueden no tener acceso a tutorías privadas, lo que permitirá la igualdad de oportunidades para mejorar y tener éxito. 3. Centrarse en el aprendizaje personalizado: la educación en 2025 priorizará las necesidades únicas de cada estudiante más que nunca. Con información basada en datos, las escuelas pueden personalizar las experiencias de aprendizaje para apoyar los objetivos, el estilo de aprendizaje y el ritmo de cada estudiante. Este cambio no tiene que ver solo con la tecnología; se trata de reconocer que los enfoques de talla única ya no satisfacen las demandas de las aulas modernas. A medida que sigamos viendo estos avances, el futuro de la educación será más flexible, inclusivo y adaptado para preparar a los estudiantes no solo para la universidad, sino para el éxito de por vida.
–Dr. Shaan Patel, MD, MBA, fundador y director ejecutivo, Experto en preparación

Se combinarán recursos complementarios y materiales de instrucción de alta calidad (HQIM) para servir mejor a todos los estudiantes: Muchos estados y distritos están trabajando activamente en iniciativas de HQIM diseñadas para formar la base de una estrategia de contenido educativo sólida. HQIM, diseñada meticulosamente y alineada con los estándares, garantiza que los conceptos y habilidades centrales se transmitan a los estudiantes. Pero HQIM por sí solo no puede abordar la amplia gama de necesidades, ritmos e intereses de aprendizaje presentes en cualquier aula determinada. En el próximo año, espero que se soliciten recursos educativos complementarios para complementar HQIM de una manera que sirva mejor a todos los estudiantes. En los estados y distritos que implementen iniciativas de HQIM, se integrarán recursos complementarios en la enseñanza y el aprendizaje para presentar contenido que se relacione directamente con los intereses de los estudiantes o con aplicaciones del mundo real de las lecciones en el aula y hacer que el aprendizaje se sienta relevante y atractivo. Además, el contenido complementario desempeñará un papel crucial en la diferenciación y personalización del aprendizaje al atender a los estudiantes en el punto en el que se encuentran en el proceso de aprendizaje y ayudarlos a avanzar a su propio ritmo. Finalmente, las ayudas visuales, los audiolibros y los recursos bilingües que suelen brindar los recursos complementarios pueden hacer que el aprendizaje sea accesible para los estudiantes que de otro modo tendrían dificultades con HQIM estándar. Juntos, HQIM y el contenido complementario ofrecerán una nueva y poderosa opción de contenido para educadores y estudiantes.
-Lance Rougeux, vicepresidente sénior de plan de estudios, instrucción y participación estudiantil, Discovery Education 

A medida que más estados desarrollen un perfil de graduado, aumentará la necesidad de asistencia técnica, soluciones tecnológicas y recursos para implementar una educación basada en competencias. Estos apoyos deberán ser más flexibles, asequibles y accesibles para los distritos y las escuelas. Los equipos escolares buscarán modelos de aprendizaje profesional escalables y sostenibles que incluyan acceso a experiencias de aprendizaje grupales y a su propio ritmo, comentarios de estudiantes y colegas, y orientación y apoyo personalizados. Me entusiasma ver una aceleración de la educación basada en competencias en 2025 a medida que las escuelas colaboren para catalizar el cambio en sus edificios.
-Antonia Rudenstine, Fundadora y Directora Ejecutiva, rediseño

De cara al año 2025, la tutoría de alto impacto seguirá siendo una estrategia fundamental para abordar no solo las brechas de aprendizaje persistentes de los estudiantes, sino que también desempeñará un papel clave en la formación de futuros docentes. Preveo una evolución importante. Veremos una convergencia creciente de la conexión humana y la innovación tecnológica que hará que la tutoría de alta calidad sea más escalable y accesible. Los programas más eficaces combinarán los elementos irreemplazables de la tutoría humana (las relaciones que generan confianza y compromiso de los estudiantes) con herramientas mejoradas por IA que respalden el desarrollo de los tutores y la calidad del programa. El futuro de la tutoría no consiste en reemplazar a los tutores humanos por tecnología, sino en usar la tecnología para que los tutores humanos sean más eficaces. La IA servirá cada vez más como un multiplicador de fuerza, ayudando a capacitar a los tutores, personalizar la instrucción y medir el impacto.
–Alan Safran, cofundador y director ejecutivo, Educación Saga  

La seguridad escolar será un pilar para apoyar el rendimiento de los estudiantes. 85 por ciento de los educadores cree que la seguridad escolar afecta directamente el rendimiento de los estudiantes, y el 80 por ciento cree que los estudiantes tienen algún nivel de preocupación por su seguridad mientras están en la escuela. En 2025 y más allá, los distritos deben tener un plan en marcha que elimine cualquier preocupación de seguridad para los estudiantes mientras están en la escuela, o de lo contrario veremos un aumento en los problemas de asistencia y participación, lo que puede llevar a los estudiantes por el camino del ausentismo crónico y el retraso en el aprendizaje. Se deben implementar estándares de seguridad escolar no solo para abordar los incidentes que ocurren a diario, sino también para respaldar los objetivos de nuestros estudiantes para el futuro.
–Dr. Roderick Sams, Director de Desarrollo, CENTÉGIX & Ex educadora y directora de educación primaria y secundaria

La crisis de salud mental de los estudiantes está aumentando rápidamente y no hay señales de que vaya a disminuir en 2025. Es alarmante que el 60 por ciento de los estudiantes con depresión mayor no reciban la atención crítica que necesitan. A medida que continúa la escasez de profesionales de la salud mental en el lugar, las escuelas con recursos limitados recurren cada vez más a la teleterapia como una solución esencial para cubrir la necesidad de apoyo en materia de salud mental. Un enfoque que está ganando terreno es el uso de proveedores en línea que implementan pruebas de detección universales. Estas herramientas permiten a las escuelas identificar problemas de salud conductual en una etapa temprana, antes de que se conviertan en crisis. Esto no solo ayuda a identificar los problemas de salud mental, sino que también profundiza la comprensión de las escuelas sobre las conductas de los estudiantes. Con este conocimiento, las escuelas pueden implementar intervenciones específicas y basadas en evidencia centradas en el desarrollo de habilidades relacionales y en abordar las experiencias adversas en la infancia (ACE), que se sabe que contribuyen a los problemas de salud mental a largo plazo. A medida que la atención tradicional en persona lucha por satisfacer la demanda de apoyo en materia de salud mental, los recursos en línea se han convertido en un salvavidas crucial para las escuelas. Esta dependencia de los proveedores digitales garantiza que todos los estudiantes reciban la atención que merecen, a pesar de la escasez de personal. Esta demanda de terapias y métodos de detección en línea solo aumentará, lo que les dará esperanza a los estudiantes que normalmente carecen de ese apoyo constante.
-Brandy Samuel, Director de Salud Mental y Servicios Relacionados K-12, eLuma

La consolidación del mercado continuará: Los proveedores de tecnología educativa se encuentran en un período de cambio sin precedentes que tendrá importantes implicaciones para ellos y para los docentes y estudiantes a los que sirven. En Discovery Education, lo llamamos La gran racionalización y consolidación. Durante la pandemia, los distritos escolares realizaron inversiones sin precedentes en tecnologías educativas. Hoy, los distritos están analizando cuidadosamente su gasto en tecnología educativa y racionalizando sus compras mediante una revisión cuidadosa de los datos de uso, la alineación con los resultados y la evidencia de aprendizaje. Con datos en la mano que muestran qué recursos funcionan y cuáles no, los sistemas escolares están consolidando su gasto en tecnología educativa en menos servicios de mayor impacto. La racionalización y consolidación del gasto en tecnología educativa aumenta drásticamente la presión sobre los proveedores de tecnología educativa. Si bien los sistemas escolares están evaluando el retorno de la inversión de su gasto en tecnología educativa y clasificándolo según el valor y el potencial de mejora, los proveedores de tecnología educativa deben demostrar un mayor impacto para los socios escolares y continuar innovando y brindando a los sistemas escolares a los que sirven productos digitales de mayor calidad. Creo que el resultado neto es que los sistemas escolares verán una enorme explosión de innovación de los proveedores de tecnología educativa en 2025, lo que impulsará la creación de experiencias de aprendizaje aún más impactantes para los estudiantes. 
-Brian Shaw, director ejecutivo, Discovery Education

En 2025, veremos lagunas en la preparación necesaria de los líderes educativos debido a la rápida aceleración de las trayectorias profesionales. A medida que la actual escasez de talentos empuja a los educadores a asumir roles de liderazgo en etapas más tempranas de sus carreras, habrá un mayor énfasis en el desarrollo de liderazgo basado en evidencia que pueda implementarse rápidamente. Este cambio hace que sea aún más crucial brindar a los líderes emergentes una guía respaldada por investigaciones para crear experiencias de aprendizaje impactantes en todos los entornos educativos.
–Joseph South, Director de Innovación, ISTE+ASCD

El análisis de datos y la inteligencia artificial serán esenciales para abordar la crisis del ausentismo crónico. En 2025, la conversación sobre la pertenencia pasará de conceptos abstractos a acciones concretas en las escuelas. Los maestros que construyen relaciones sólidas tanto con los estudiantes como con las familias verán una mejor asistencia y participación, lo que llevará a más escuelas a priorizar la construcción de conexiones significativas en lugar de soluciones rápidas. Veremos que más distritos avanzan hacia comunicaciones escolares personalizadas y bidireccionales que generen confianza con los padres y la comunidad escolar en general. Para mantenerse al día con la creciente necesidad de este tipo de alcance individualizado, las escuelas utilizarán análisis de datos e inteligencia artificial para identificar patrones de asistencia y académicos que indiquen que los estudiantes corren el riesgo de ausentarse crónicamente. No será dramático, pero veremos un progreso constante durante todo el año a medida que las escuelas reconozcan que el éxito de los estudiantes depende de la creación de entornos donde tanto los estudiantes como las familias se sientan valorados y escuchados..
-Dra. Kara Stern, Director de Educación y Participación, estado de la escuela

Hoy más que nunca antes, los estudiantes reciben servicios de educación especial. En 2025, espero que la tecnología siga dando pasos significativos para ayudar a evaluar, identificar y atender a estos estudiantes. Las herramientas digitales son cada vez más sofisticadas en su capacidad de conectar y hacer referencias cruzadas de los riesgos para ayudar a los educadores a identificar qué estudiantes necesitan recursos y atención adicionales. Las plataformas tecnológicas seguirán desarrollando estas herramientas, garantizando que quienes están en primera línea, interactuando con los estudiantes, tengan la información y los apoyos adecuados a su alcance. Confiamos en que los educadores vean y aborden las necesidades de los estudiantes que a menudo van más allá de su formación y experiencia y se extienden a áreas especializadas. La tecnología tiene el poder de llenar los vacíos de conocimiento en tiempo real o conectarlos con expertos. Además, los avances en las evaluaciones digitales mejorarán nuestra capacidad para identificar qué estudiantes necesitan ayuda y adaptar ese apoyo, una necesidad que es más urgente que nunca.
-Kate Eberle Walker, directora ejecutiva, Presencia

El año 2025 traerá inevitablemente ideas didácticas y curriculares basadas en la investigación. Nuevas tecnologías y productos llamativos inundarán el espacio educativo como “imprescindibles” para cambiar el curso del aprendizaje de los estudiantes. El concepto de alfabetización de los estudiantes es fundamental para toda la investigación y la tecnología. El año 2025 debería ser el año en que los líderes de distrito adopten una cultura de alfabetización disciplinaria, en la que cada maestro, independientemente de su materia, se haga cargo de la instrucción de alfabetización en su disciplina. Si bien el trabajo del maestro de ELA seguirá siendo enseñar a los estudiantes gramática y habilidades básicas de redacción, los maestros de la materia están preparados para enseñar las formas más efectivas de leer y escribir en sus disciplinas. La idea detrás de la alfabetización disciplinaria es que el maestro experto en el aula instruya a los estudiantes sobre cómo leer, analizar y escribir en el área temática. El papel del maestro de ciencias es guiar a los estudiantes sobre cómo comprender la literatura científica y escribir con un lenguaje preciso, adhiriéndose a la forma y la estructura del área de contenido. El papel del profesor de historia es hacer lo mismo con los textos históricos, tomando nota del contexto y la relación del autor con el tema. Este tipo de pensamiento existe en todas las disciplinas: leer, pensar y escribir como expertos en ese campo. Los directores también desempeñan un papel fundamental en el cultivo de una cultura de alfabetización disciplinaria dentro de sus escuelas al equipar a los maestros con los recursos y el desarrollo profesional que necesitan para integrar la instrucción de alfabetización en sus respectivas áreas de contenido. Este cambio será crucial para preparar a los estudiantes para comunicarse de manera clara y eficaz en cualquier campo que persigan. Si bien los estudiantes pueden localizar los "hechos", necesitan saber cómo tomar la información, sintetizarla y escribir con fluidez en las disciplinas. Para ayudar a los estudiantes a seleccionar y exhibir los escritos que han realizado en todas sus diferentes materias, los portafolios digitales se volverán esenciales. Estas colecciones de trabajos de los estudiantes facilitan las conferencias dirigidas por los estudiantes, lo que permite a los estudiantes demostrar su crecimiento e identificar áreas de mejora, en lugar de depender de los maestros para dirigir la conversación. Cuando los estudiantes dirigen conferencias y hablan sobre sus escritos, propia Su educación. En otras palabras, los estudiantes se convierten en participantes activos de su educación, lo que les permite desarrollar áreas de interés y aptitudes. A medida que la comunicación escrita se vuelve cada vez más central en nuestra vida académica y profesional, veo que las escuelas y los distritos adoptan un enfoque más holístico y centrado en el estudiante para el desarrollo de la alfabetización, empoderando a los estudiantes y a los educadores por igual para que asuman la responsabilidad compartida de fomentar habilidades de comunicación sólidas.
–Paige Whitlock, directora de alfabetización, Sin tinta roja

Laura Ascione es la directora editorial de eSchool Media. Se graduó de la prestigiosa Facultad de Periodismo Philip Merrill de la Universidad de Maryland.

Laura Ascione
Últimos mensajes de Laura Ascione (ver todo)

Artículos relacionados

punto_img

Artículos Recientes

punto_img