Puntos clave:
La demanda de servicios de educación especial está aumentando, y aproximadamente el 15 por ciento de los estudiantes de las escuelas públicas reúnen los requisitos para recibir servicios en virtud de la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA). Al mismo tiempo, los líderes educativos a nivel estatal y local informan que carecen de personal suficiente.
Ahora más que nunca, mientras el personal de educación especial trabaja para gestionar la creciente cantidad de casos, al tiempo que garantiza que cada estudiante único reciba los servicios de alta calidad que merece, estos empleados dedicados merecen elogios.
Con el feriado de Acción de Gracias a la vuelta de la esquina, les preguntamos a las principales líderes distritales del país por qué están agradecidas con su personal de educación especial. Esto es lo que dijeron.
El personal de educación especial es “raro y maravilloso”.
Todos los líderes de distrito que entrevistamos estuvieron de acuerdo: se necesita un tipo especial de persona para ser un maestro de educación especial o un profesional de apoyo.
“Es raro y maravilloso que un ser humano se anime a prestar servicios en el ámbito de la educación especial”, afirmó Susan Enfield, superintendente residente de ILO Group y ex superintendente del Distrito Escolar del Condado de Washoe en Nevada. “Todos los que trabajamos en la educación pública nos levantamos todos los días creyendo que lo imposible es posible. Y nuestros colegas que atienden a nuestros estudiantes con necesidades especiales, que necesitan más que otros, dan más. Tienen derecho a toda la gratitud, el amor y el apoyo que podamos brindarles”.
“Hay un gran sentimiento de gratitud por el grupo de personas que todos los días han dedicado su vida al trabajo y al bienestar de los estudiantes que tienen dificultades, al trabajo y el bienestar de los estudiantes que no son fácilmente aceptados por todas nuestras escuelas y nuestras comunidades, y a las familias que quieren asegurarse de que sus hijos obtengan lo que necesitan para poder seguir adelante”, coincidió Carolyn Quintana, ex vicerrectora de enseñanza y aprendizaje de las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York, quien se hizo eco de ese sentimiento. “Estas son personas que vienen con pasión y compromiso, que nunca eluden la oportunidad de obtener capacitación adicional, aprender y expandirse, que siempre llegan con grandes ideas y nuevas formas de pensar sobre cómo apoyar a los estudiantes”.
“No importa lo que esté pasando, los altibajos, ellos son resilientes”, dijo Nerlande Anselme, superintendente del Distrito Escolar de la Ciudad de Roma en Nueva York. “Se presentan, vienen a trabajar con alegría y siempre están pensando en poner a los niños primero”.
El personal de educación especial son defensores.
Estos miembros especiales del personal son defensores de los estudiantes, dice Mary-Anne Sheppard, directora ejecutiva de desarrollo de liderazgo de las Escuelas Públicas de Norwalk en Connecticut.
“Cuando puedo ver a un estudiante joven defendiendo lo que necesita dentro de un aula o defendiendo lo que no le funciona, esa es la huella de nuestros educadores de educación especial”, dijo.
Rachel Alex, directora ejecutiva de desarrollo de liderazgo del Distrito Escolar Independiente de Aldine en Texas, dijo que el personal de educación especial “se involucra” con maestros, administradores y padres.
“Siguen trabajando, siguen luchando, se mantienen fieles a satisfacer las necesidades de todos los estudiantes”, dijo Alex. “Realmente piensan en allGracias por defender a nuestros estudiantes que no tienen voz y que se ven obligados a adaptarse a lo que es normal y no a lo que es apropiado”.
El personal de educación especial realmente satisface las diversas necesidades de los estudiantes.
Kyla Johnson-Trammell, superintendente del Distrito Escolar Unificado de Oakland en California, dijo que el personal de educación especial está entre los educadores más brillantes porque realmente entienden cómo diferenciar la instrucción para satisfacer las necesidades de los diversos estudiantes. Todos los educadores pueden aprender de la “sabiduría y las joyas” de sus pares en educación especial en lo que respecta a la planificación, el diseño instructivo y la comunicación con las familias, dijo.
"Estamos muy en deuda con esos talentosos profesionales de la educación que tenemos en el área de educación especial porque realmente tienen muchas de las respuestas a algunas de las cosas que estamos haciendo cuando tratamos de solucionar problemas marginales", dijo Johnson-Trammell.
Los educadores especiales son invaluables: para las escuelas, para los estudiantes y para las familias.
Dos de las líderes, Margaret Crespo y Penny Schwinn, hablaron sobre el impacto que el personal de educación especial ha tenido en sus vidas profesionales y personales.
“Como padre de un estudiante con un IEP, pero también como educador de toda la vida, no puedo agradecer lo suficiente a nuestros especialistas por el increíble trabajo que realizan”, dijo Crespo, superintendente residente de ILO Group y ex superintendente del Distrito Escolar del Condado de Laramie en Wyoming. “El apoyo que brindan a los maestros de educación general y al resto de nosotros como padres es realmente increíble”.
Schwinn, vicepresidente de programas de pregrado y prejardín de infantes a 12.º grado en la Universidad de Florida y ex comisionado de educación del estado de Tennessee, se hizo eco de ese sentimiento. La hija de Schwinn también tiene un IEP y elogió al terapeuta de su hija por ayudarla a lograr avances sin hacerla sentir diferente.
“Nunca [mi hija] se sintió avergonzada ni tuvo miedo de su discapacidad. Sentía que era algo único y especial en ella y que estaba trabajando muy duro”, dijo Schwinn. “Eso no era solo una función de mi hija. Era una función de su maestra y su equipo que la motivaron, la alentaron y la elevaron”.
Schwinn agregó: “No podría estar más agradecido por el trabajo que realizan nuestros educadores especiales y el personal de apoyo porque cambia vidas”.
Heather Sánchez, jefa de escuelas del Distrito Escolar Bellevue en Washington, dijo que aunque la educación a veces puede parecer un trabajo ingrato, el personal de educación especial debe recordar que lo que hace tiene un impacto increíble.
“Hay un verdadero ejército de personas detrás de ustedes alentándolos porque nadie más puede hacer lo que ustedes hacen”, dijo Sánchez, “y los necesitamos”.
Las entrevistas fueron realizadas por Presencia, un proveedor de evaluaciones de salud mental y educación especial y servicios de teleterapia para escuelas primarias y secundarias, como parte de su serie de videos Visionary Voices. Las respuestas han sido editadas para mayor claridad y brevedad.
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- Fuente: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/11/28/district-leaders-gratitude-special-education-staff/
