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¿Cómo impactará la inteligencia artificial en la educación K-12 en los Estados Unidos? POR JOHN WATSON “Es difícil predecir exactamente cómo la inteligencia artificial afectará la educación K-12 en los Estados Unidos, ya que todavía es una tecnología en rápido desarrollo. Sin embargo, es probable que la IA se utilice de diversas formas para mejorar y mejorar la experiencia educativa de los estudiantes. Por ejemplo, la IA se puede utilizar para personalizar el aprendizaje y proporcionar contenido educativo personalizado a estudiantes individuales, en función de sus necesidades y habilidades únicas. La IA también se puede usar para automatizar la calificación y otras tareas administrativas, lo que libera a los maestros para que pasen más tiempo trabajando con los estudiantes. Además, la IA se puede utilizar para crear experiencias de aprendizaje atractivas e interactivas, como entornos de realidad virtual y juegos educativos. En última instancia, el impacto de la IA en la educación K-12 dependerá de cómo se adopte e integre en el sistema educativo”. Probablemente ya sepas a dónde va esto. Yo no escribí ese párrafo inicial. Tampoco hice una búsqueda web o bibliográfica para encontrar ese texto. En cambio, puse la pregunta en ChatGPT. La respuesta anterior apareció en menos de diez segundos. Hace apenas unos meses escribí sobre la tecnología de la educación en general. Con respecto a la IA, escribí: Todavía tenemos que encontrar u oír hablar de que la IA se use a escala en la educación pública K-12, incluso después de explorar este tema con nuestros miembros de DLC. Ese hecho no significa, por supuesto, que no existan tales ejemplos... Se habla y se promociona la IA, y no hay duda de que es una gran promesa. Pero al igual que con la realidad virtual, existe confusión sobre qué es realmente la IA. En particular, el uso de algoritmos fijos se suele confundir con la IA. (RECORTE) La IA es la tecnología del mañana, y tal vez siempre lo será. Lo más probable es que aún esté muy lejos. Vale, me equivoqué en eso, en parte porque me centré en el uso de la IA para personalizar el aprendizaje proporcionando contenido diferente a cada estudiante, que era de lo que se hablaba. Pero más recientemente ha quedado claro que las capacidades de chat de IA (y generación de gráficos) se están desarrollando más rápido de lo que mucha gente se dio cuenta, ¡yo entre ellos! En las últimas semanas, ha habido muchos artículos sobre la IA en la educación. Aquí hay una introducción rápida sobre algunas de las últimas actividades y comentarios de IA/educación: Education Week ha estado cubriendo la IA con artículos que incluyen ¿Qué es ChatGPT y cómo se usa en la educación? (Ese artículo es una excelente introducción.) En una revisión más detallada, Daniel Hickey de la Universidad de Indiana explora ¿Qué dicen los medios sobre ChatGPT y la educación?? Los blogueros de educación postsecundaria están explorando la IA con publicaciones como Habría hecho trampa en la universidad usando ChatGPT. (El escritor continúa diciendo: "Pero no lo habría considerado como una trampa"). Getting Smart argumenta que La educación está a punto de cambiar radicalmente debido a la IA. El final del inglés de secundaria se predice en El Atlántico. Departamento de educación de Nueva York bloquea ChatGPT (sí, eso evitará que los estudiantes lo encuentren). Tal vez como respuesta, una opinión en Ed Week argumenta No prohibir ChatGPT. Úselo como una herramienta de enseñanza. Algunos artículos son discutiendo las deficiencias de la IA, aunque mi lectura sobre esto es que están cometiendo un gran error al centrarse en las versiones actuales de IA en lugar de reconocer que la IA se encuentra en las primeras etapas y, de hecho, la versión gratuita a la que accede la mayoría de las personas ya tiene una o dos versiones atrasadas. Toda esta actividad no ha escapado a algunos de nuestros miembros y colegas de Digital Learning Collaborative. Uno, de un distrito en Minnesota, escribió justo antes de las vacaciones navideñas para decir que quería realizar una sesión sobre IA en DLAC, porque él y sus maestros están viendo estudiantes usando IA para escribir ensayos y están pensando en cómo abordar este problema. . Por separado, el ED de Montana Digital Academy envió un correo electrónico para asegurarse de que este tema esté en nuestro radar DLC/DLAC, ya que MTDA lo ha estado analizando durante algún tiempo. Pero incluso con todas las historias de los medios, sigo pensando que la amplia disponibilidad de esta IA puede ser un desarrollo subestimado, tal vez porque el lanzamiento de ChatGPT, y gran parte de la publicidad inicial, fue alrededor del final del semestre de otoño y luego el final de vacaciones del año, cuando los educadores tienen otros asuntos apremiantes en mente. La tecnología, la sociedad y la educación a menudo van en direcciones que no podemos predecir. Levante la mano si en su exposición inicial a las ideas sobre la IA en la educación, el escritor o presentador condujo fue "lo primero que verá es que los estudiantes envían ensayos que no escribieron". ¿Sabrías que no he escrito el párrafo inicial, si no te lo dijera? ¿La IA “transformará” o “revolucionará” la educación? No sé. Pero vale la pena explorar. En publicaciones de blog posteriores, presentaré algunos argumentos de por qué lo hará y por qué no.

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