A pesar de toda la discusión, sospecho que el impacto en algunos temas de ChatGPT y otras herramientas de IA generativa similares ha sido mínimo. Pero para mí, como profesora de escritura universitaria, estas herramientas de inteligencia artificial han tenido un gran impacto en mi trabajo diario, y no uno positivo. Regularmente me ocupo de trabajos generados por IA y presentados en mi clase. y, como un personaje de una novela de Philip K. Dick, regularmente tengo la inquietante experiencia de sospechar que la escritura generada por humanos en realidad fue escrita por una máquina. 

Todavía comparto la creencia de los entusiastas de que existe potencial para utilizar la IA en la educación, desde la tutoría individualizada hasta la investigación y la asistencia docente, y estoy de acuerdo en que prohibirla no es la respuesta. Pero sí creo que se debe hacer más para proteger la integridad de la escritura generada por humanos en las escuelas y que la conversación sobre la IA debería hacerlo abordar esto. 

A medida que continuamos descubriendo cómo encaja la IA generativa en nuestros planes de estudio y en el mundo en general, aquí hay algunas cosas que desearía que los partidarios de la IA consideraran y abordaran en sus charlas y escritos sobre el tema.  

1. Los estudiantes utilizan IA para enviar trabajos para casi todas las tareas escritas 

Los problemas que plantea la IA están aquí, son reales y ocurren en las aulas todos los días. A Encuesta reciente de estudiantes universitarios y su uso de IA. descubrió que el 96% de los estudiantes usa ChatGPT para el trabajo escolar, el 69% lo usa como ayuda con la escritura y el 29% lo usa para generar trabajos completos. 

Usar la IA para ayudar a estudiar y organizarse es genial, usarla para generar artículos completos no tanto. En mis clases de pregrado, he notado que la tasa de envíos de IA tiene una tendencia al alza. En una clase de 20 estudiantes, ahora espero ver al menos tres trabajos generados por IA por tarea. 

2. Leer artículos sobre IA es desmoralizador  

Hasta que te suceda a ti, puede resultar difícil comprender plenamente lo inquietante y desmoralizador que es encontrarse con trabajos generados por IA en tus clases. Cuando sospecha que un trabajo está generado por IA pero no puede probarlo, debe dedicar tiempo a calificar trabajos no auténticos y pretender que esta retroalimentación es importante para el estudiante. 

Los envíos de IA también pueden infectar un lote completo de artículos, lo que hace que uno se pregunte injustamente acerca de los que en realidad fueron generados por humanos. Es un nuevo tipo de estrés que simplemente no formaba parte del trabajo hace un año. 

3. Es difícil evitar que los estudiantes presenten trabajos de IA

He escrito sobre cómo los instructores pueden reelaborar sus escribir indicaciones para que sean lo más resistentes a la IA posible. Sin embargo, hacer esto requiere tiempo adicional y supone una carga para los instructores individuales. Y, en el mejor de los casos, incluso las indicaciones resistentes a la IA solo limitan la cantidad de artículos enviados generados por IA. 

Sugerir que el problema de los artículos sobre IA es exagerado o requiere sólo pequeños ajustes en las indicaciones es subestimar el alcance del problema y engañar a quienes nos enfrentamos a él de forma regular. Las escuelas y universidades deben dejar de dejar este desafío en manos de docentes individuales, y necesitamos respuestas institucionales más sólidas en general al problema de la escritura con IA. Quienes desestiman las preocupaciones deberían recordar esto.  

4. Escribir no es una tarea monótona

cuando entrevisté Anurag Acharya, uno de los fundadores de Google Scholar, me dijo que tenía sentido utilizar una función de Google Scholar o una herramienta similar para generar citas. Esencialmente (en mis palabras, no en las suyas), los estudiantes tenían mejores maneras de usar su tiempo que buscar reglas arcaicas que una computadora podía generar instantáneamente. 

Estoy de acuerdo en lo que respecta a las citas, sin embargo, estoy en total desacuerdo con quienes sugieren que lo mismo se aplica a la escritura en sí. Escribir no siempre es divertido, pero rara vez es una tarea monótona. Es una práctica antigua que ha estado inherentemente vinculada a la forma en que interactuamos y entendemos el mundo durante miles de años.  

5. La escritura está vinculada a la cognición

Otros están más calificados para hablar de El vínculo entre la cognición humana y la escritura., pero yo sabes qué que escribir sobre el mundo me ayuda a comprenderlo. Y que cuando considero un tema, una pregunta o un argumento y me tomo el tiempo para solidificar mis pensamientos en un papel, comprendo ese tema mejor y más profundamente. 

Sé que escribir no es tan fácil para todos y cada persona procesa el mundo de manera diferente, excepto que nuestros estudiantes merecen la oportunidad de desarrollar esta habilidad que puede servirles de muchas maneras más allá del alcance de lo que parece ser una breve tarea de escritura. 

En otras palabras, esta conversación sobre la IA y la escritura no se trata de escribir en absoluto, se trata de pensar y asegurarnos de continuar facilitando el tipo de pensamiento que apoya la escritura.  

• Distribución de relaciones públicas y contenido potenciado por SEO. Consiga amplificado hoy.
• PlatoData.Network Vertical Generativo Ai. Empodérate. Accede Aquí.
• PlatoAiStream. Inteligencia Web3. Conocimiento amplificado. Accede Aquí.
• PlatoESG. Carbón, tecnología limpia, Energía, Ambiente, Solar, Gestión de residuos. Accede Aquí.
• PlatoSalud. Inteligencia en Biotecnología y Ensayos Clínicos. Accede Aquí.
• Fuente: https://www.techlearning.com/news/5-things-about-ai-that-i-wish-enthusiasts-would-remember