Puntos clave:

Impulsado en parte por El éxito de Misisipi Para mejorar los puntajes de alfabetización de los estudiantes, los educadores de todo el país han estado discutiendo la ciencia de la lectura y trabajando para alinear sus materiales y prácticas con esta investigación sobre cómo los estudiantes aprenden a leer. El próximo año, esa amplia tendencia continuará, con un cambio para mirar más allá de la construcción de conocimientos a medida que las escuelas, los distritos y los estados comiencen a mejorar la capacidad y crear sistemas alineados con la ciencia de la lectura.

A continuación presentamos algunas predicciones específicas sobre cómo podría ser esto en 2024 para los formuladores de políticas, las escuelas y distritos, los educadores y los editores.

Legisladores

En lo que respecta a los formuladores de políticas, es probable que gran parte de las acciones relacionadas con la ciencia de la lectura en el próximo año se realicen a nivel estatal. Si bien hay personas a nivel federal deseosas de saber más y dispuestas a actuar, todavía no ha habido mucho movimiento político a ese nivel.

A nivel estatal, los formuladores de políticas y tomadores de decisiones continuarán desarrollando orientación sobre la ciencia de la lectura y las prácticas alineadas con la evidencia. Muchos estados que han comenzado recientemente este trabajo comienzan con iniciativas enfocadas en generar conocimiento, lo cual es un gran primer paso. Según conversaciones en una comunidad de práctica que convoqué con líderes de alfabetización de agencias de educación estatales, un enfoque importante será desarrollar capacidades para que los entrenadores se conviertan en el conducto entre la construcción de conocimientos y la implementación de prácticas alineadas con la ciencia de la lectura.

Espero que sigan obteniendo el apoyo de organizaciones nacionales sin fines de lucro como La liga de lectura, El camino hacia adelantey Excelencia, además de aprovechar la experiencia de aquellos que ofrecen su tiempo y energía como voluntarios en los capítulos de The Reading League en todo Estados Unidos. Se trata de personas con profunda experiencia en la ciencia de la lectura que han trabajado en escuelas como entrenadores y administradores, y que están ansiosas por ser recursos para las agencias educativas estatales y otros formuladores de políticas.

Recientemente, también he visto una tendencia de personas a las que me refiero como “leyendas de la investigación de la lectura”, como Reid Lyon, Doug Carnine y algunos de los investigadores de la serie de conferencias virtuales de The Reading League, encontrando nueva energía y entusiasmo mientras comparten investigación para informar las prácticas. Tengo la esperanza de que sus conocimientos, experiencia y pericia se aprovechen para dar forma e influir en las políticas, ya sea a nivel estatal o nacional.

Escuelas y distritos

El movimiento hacia la alineación de la alfabetización con la ciencia de la lectura ha sido en gran medida un movimiento de base sin apoyo federal. Debido a la falta de orientación y apoyo nacional sólido, algunas escuelas utilizaron sus fondos de ayuda de emergencia para escuelas primarias y secundarias para adoptar un plan de estudios que pretende be la “ciencia de la lectura”.

Sin embargo, no hay plan de estudios. is la ciencia de la lectura, y creo que las escuelas y los distritos están empezando a comprender esto. La ciencia de la lectura no es un conjunto de prácticas. Es un conjunto de investigaciones de múltiples disciplinas que nos ayuda a comprender cómo las personas aprenden a leer. Si un plan de estudios se centra sólo en un componente del desarrollo de la alfabetización, o si un distrito no ha trabajado para desarrollar el conocimiento de la ciencia de la lectura entre su cuerpo docente, es posible que no vean el tipo de crecimiento en lectura que esperan.

Para abordar algunas de esas preocupaciones, La brújula de la liga de lectura presenta una página para que los administradores brinden orientación sobre todos los componentes esenciales necesarios para construir un sistema de alfabetización completo alineado con la evidencia. Predigo que en el nuevo año, más administradores y otros educadores se centrarán no sólo en desarrollar conocimientos y garantizar que sus materiales estén alineados con la ciencia de la lectura, sino que irán más allá para examinar las prácticas de contratación, los sistemas de apoyo de múltiples niveles y las evaluaciones. , la ciencia del aprendizaje y la implementación, y más. Si lo hacen, también predigo que serán recompensados ​​con un crecimiento progresivo y valioso en los resultados de alfabetización de los estudiantes.

Maestros

Los educadores, incluidos profesores, especialistas y profesionales, han sido una fuerza impulsora esencial en el movimiento para saber más sobre la ciencia de la lectura. Basado en el trabajo inspirador que ha sido apoyado por los educadores que lideran los capítulos de The Reading League, puedo predecir con confianza que los educadores seguirán deseosos de entender cómo llevar prácticas y materiales alineados con la evidencia a sus aulas. Continuarán contando con el conocimiento sobre cómo apoyar las necesidades de alfabetización de sus estudiantes a través del desarrollo profesional, la implementación del plan de estudios, la toma de decisiones basada en datos y el aprendizaje individual de comunidades de aprendizaje profesionales.

Desafortunadamente, ha habido y seguirá habiendo una tendencia en los medios y las redes sociales que intenta desacreditar el trabajo relacionado con la ciencia de la lectura, particularmente por parte de empresas cuyas cuotas de mercado se ven amenazadas por los cambios en el aprendizaje y la enseñanza de la alfabetización.

Esas organizaciones cuentan con buenos recursos y avivan las llamas de la disonancia al centrarse en áreas donde hay conceptos erróneos. La Liga de Lectura predijo esto y lo describió con anticipación en nuestro libro electrónico gratuito. Ciencia de la lectura: guía definitoria. La guía explica que la ciencia de la lectura no es una ideología ni una filosofía. No es un movimiento político ni un enfoque único para la enseñanza. No es un programa de instrucción ni un componente específico de instrucción como la fonética. A medida que continúe la reacción, alimentada por intereses adinerados y conceptos erróneos, los defensores, investigadores y educadores seguirán rechazando esos conceptos erróneos con evidencia científica y, con el tiempo, mejores resultados de los estudiantes.

Además, ha habido cierta división histórica entre los defensores de la ciencia de la lectura y algunos defensores que apoyan a estudiantes diversos, incluidos los estudiantes de inglés y los estudiantes bilingües emergentes (EL/EB). Este año, la Liga de Lectura y la Comité Nacional para la Alfabetización Efectiva (NCEL), que es una organización que apoya a los EL/EB, se asoció en un declaración conjunta sobre la eficacia de la ciencia de la lectura para EL/EB, alojado en La página bilingüe emergente/para estudiantes de inglés de The Reading League Compass. Predigo que en el próximo año, asociaciones como la de The Reading League y NCEL comenzarán a ayudar a sanar las divisiones y darán la bienvenida a voces nuevas y diversas a la conversación sobre la alfabetización alineada con la evidencia.

Publicadores

Los editores continuarán trabajando para alinear sus materiales educativos con la ciencia de la lectura en 2024. La Liga de Lectura mantiene la esperanza a medida que escuchamos que los editores utilizan recursos, como nuestro Directrices para la evaluación del plan de estudios, para refinar sus materiales.

Mientras espero con ansias el nuevo año, el éxito de las escuelas, distritos y estados como el cambio en la alfabetización estudiantil de Mississippi es emocionante e inspirador, pero no lo lograron simplemente construyendo conocimiento. Lo hicieron mediante una revisión integral de su enfoque del aprendizaje de la alfabetización. En este momento, las escuelas y los distritos están preparados para hacer de 2024 el año en que el resto del país se esfuerce por seguir su ejemplo y compartir su éxito.

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• Fuente: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/12/15/2024-education-science-of-reading/