Un artículo de un neoliberal... Este es un artículo de un profesor de negocios con poca experiencia directa en educación, pero que cree que los principios económicos de libre mercado son la respuesta a los problemas de la educación (y casi todos los demás problemas sociales de la sociedad).

	¿Reenvió este correo electrónico? EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN Programación estratégica con puntualidad: una clave para gestionar los desafíos fiscales educativos AVANCE Programación estratégica con puntualidad: una clave para gestionar los desafíos fiscales educativos MICHAEL B. CUERNO DEC 7 ∙ AVANCE LEER EN LA APLICACIÓN Muchas escuelas luchan por crear su horario maestro cada año. Con la caída de las inscripciones y un inminente abismo fiscal, será aún más difícil cómo las escuelas utilizan a sus maestros y aulas. Me senté con Paymon Rouhaniford, director ejecutivo de la startup Timely, para analizar cómo su herramienta puede ayudar a las escuelas a programar de manera más inteligente y permitir que las escuelas se concentren en sus principales prioridades. Como siempre, los suscriptores pueden escuchar, mirar a continuación o leer la transcripción. Tema de tiempo 4:44 Los orígenes de Timely 6:53 Elevando las prioridades con Timely 8:08 Camden como estudio de caso  15:50 Liberando posibilidades con el presupuesto de base cero 18:11 El “cómo” de Timely 20:35 Agregar criterios complejos al modelo 22:48 Presupuesto post-ESSER   Miguel Cuerno: Para ayudarnos a pensar en algunos de los pasos que podemos tomar para construir un mundo en el que todos los individuos puedan desarrollar sus pasiones, alcanzar su potencial y vivir una vida con propósito, particularmente ahora que los distritos se enfrentan a un precipicio fiscal justo en la cara. ahora es Paymon Rouhanifard. Paymon, es un placer verte porque hemos hablado las últimas veces por teléfono, pero no por video, así que es un placer verte. Gracias por unirte a nosotros. Paymon Rouhanifard: Gracias por invitarme. Miguel Cuerno: Entonces, antes de entrar en la empresa que usted inició, Timely y algunos de los primeros éxitos que tuvo y ayudar a nuestra audiencia a comprender el problema. Me encantaría que hablaras sobre tu propio viaje hacia el emprendimiento educativo, el trabajo que has realizado en educación y cómo llegaste a este desafío y oportunidad actual con el que buscas ayudar a los educadores. Paymon Rouhanifard: Sí, todo realmente comienza con la experiencia vivida. Y así, comencé mi carrera como maestra de sexto grado en la ciudad de Nueva York, establecí algunas conexiones entre lo que estaba sucediendo dentro de mi escuela en West Harlem y las decisiones que estaba tomando la oficina central y quería ser parte de esos sistemas. -soluciones de nivel. Y eso lo llevó a una carrera trabajando dentro de los distritos. Y entonces estuve en la administración Bloomberg trabajando para el canciller Joel Klein. Nos dieron de baja. Crucé el río hacia Nueva Jersey, donde trabajé en las escuelas públicas de Newark y finalmente me convertí en superintendente de Camden, Nueva Jersey. Y Camden fue una experiencia realmente formativa. Era un distrito escolar que quedó bajo control estatal justo en el momento en que fui nombrado. Fui el primer superintendente designado después de esa decisión tan fatídica, y fui el decimotercer superintendente en los 13 años anteriores. Entonces, hay mucha agitación, mucha rotación y confusión. Y esa experiencia, y la describo como el mejor trabajo que he tenido y que no quiero volver a tener nunca más, moldeó profundamente el trabajo que estoy haciendo hoy. Y entonces, inmediatamente después de hacer eso durante cinco años, inmediatamente después de esa experiencia, comencé una organización sin fines de lucro llamada Propel America, que está en un espacio diferente, pero habla de un problema importante que sentimos en Camden, que es que aumentamos la universidad. tasa de matrícula, cambiamos la cultura de ir a la universidad en Camden. Hay un banderín universitario de cuatro años colgado en cada salón de clases y pasillo. Estoy profundamente orgulloso de ese hecho y, al mismo tiempo, vi un aumento masivo en el número de estudiantes que abandonaron la educación superior tradicional y entraron al mercado laboral con deudas y poca capacidad adicional para obtener ingresos. Y así, Propel America impulsa una solución en ese abismo de desafío. Y este es uno que sé que conoces bastante bien, los distintos sombreros que usas, Michael. Creamos un modelo llamado “educación superior en la que el empleo es lo primero”, cuyo objetivo básicamente era lograr que los jóvenes consiguieran un trabajo con un salario digno, pero también la posibilidad de obtener créditos universitarios para que pudieran obtener una carrera superior. Así que hice eso durante algunos años y luego Timely. En Timely, la carretera vuelve a Camden. En realidad, fue una reunión de la junta directiva a la que asistí al comienzo de nuestro primer o segundo año escolar, y había muchos maestros enojados en la sala, algunos estudiantes y algunos padres. Y aprendí que no nos apegamos al aterrizaje por programación. No logramos programar correctamente una de nuestras escuelas secundarias y los estudiantes estaban en la cafetería. Hubo mucha confusión en la escuela y me metí en la agenda. La primera vez, fui realmente responsable de la programación. Y lo que aprendí entonces fue... tuve una especie de tres momentos de ajá. Esto obviamente se conecta con Timely. La primera fue que no podía creer lo increíblemente difícil que era la programación y lo complicado que es resolver el problema. La segunda fue que no podía creer las pocas herramientas y soluciones que había. Entonces, realmente no había una respuesta sofisticada a los desafíos que enfrentábamos. Y entonces usábamos Google Sheets, pizarras y papel para anuncios. Y luego, en tercer lugar, qué oportunidad perdida. La programación se encuentra en esta increíble intersección de la experiencia de estudiantes y maestros, soluciones innovadoras de dotación de personal y presupuesto y, sin embargo, aquí estamos, simplemente, pasando el mouse por Google Sheets y escribiendo en la pizarra nuestro camino hacia un cronograma. Miguel Cuerno: Lo siento, todavía pienso que hay muchos lugares a los que podríamos ir en esta conversación, porque creo que Propel America y la solución que construyeron allí estaban realmente adelantados a su tiempo en muchos sentidos. Sólo estoy pensando también en todos los distritos escolares que ahora se están dando cuenta de, francamente, los mediocres resultados que tantas universidades están obteniendo para sus estudiantes. Incluso cuando los llevan a la universidad, como empezó a hacer en Camden, y qué empresa tan visionaria era. Y me parece que Timely es muy parecido a como lo dices bien. Por ejemplo, el mayor uso o forma de impactar las vidas de los estudiantes es mediante el uso del tiempo y de las personas de manera que conozcan mejor el progreso que necesitan lograr. Entonces, profundicemos en lo que es Timely, en comparación con ese problema que observó en Camden cuando era superintendente. Paymon Rouhanifard: Sí. Nuestra creencia es que el horario maestro debe ser el corazón de una escuela. La forma en que se utiliza el tiempo y los recursos es una de las decisiones más importantes que uno puede tomar como líder de sistemas, como líder escolar. Y en cambio, en este momento, la realidad para la mayoría de los líderes escolares y administradores de distrito es que simplemente están sufriendo este proceso. Sólo estás tratando de llegar a la meta. Y, en general, el punto de partida para la mayoría de las personas responsables de la programación es simplemente renovar la programación del año pasado, lo cual es comprensible porque existe un gran desincentivo para recrear la programación nuevamente debido a lo complicado que es. Y cuando se repasa el cronograma, así es como se pueden calcificar inadvertidamente tanto las ineficiencias como las desigualdades. Entonces, la idea detrás de Timely es que debes crear un cronograma que esté alineado con tus prioridades, que permita tus prioridades, ya sean académicas, presupuestarias y de personal. Y para hacer eso, necesitas una herramienta realmente sofisticada, un conjunto sofisticado de soportes, y realmente no hay muchos disponibles. Miguel Cuerno: Entonces, ¿cómo empiezas con esos? Porque la gran pregunta ahí, cierto, son las prioridades y que una escuela tenga clara cuáles son. No puedo decirles el número de superintendentes de distrito con los que me reúno y me dicen: "Estas son nuestras 20 prioridades". Y yo digo: "Si tienes 20 prioridades, no tienes ninguna". Entonces, ¿cómo se puede ayudar realmente a un distrito y a su equipo de liderazgo a determinar primero cuál es el aspecto central en el que debemos centrarnos? © 2023 Miguel Horno