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Malasia revela un programa educativo de metaverso basado en la escuela

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Virtualtech Frontier (VTF), una startup de tecnología inmersiva y metaverso, se ha asociado con MetaSkool, una iniciativa educativa que está cambiando la enseñanza tradicional a través de la integración del metaverso con la Corporación de Economía Digital de Malasia (MDEC), para lanzar una experiencia de aprendizaje inmersiva.

Para el programa MetaSkool, VTF actúa como experto en la materia de tecnología y proporciona las herramientas, los módulos de tecnología y el taller de socialización del metaverso necesarios. Por el contrario, la Facultad de Educación de la Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) actúa como socio estratégico del programa y realiza investigaciones sobre pedagogía y estudios de impacto.

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El programa incluye capacitar a maestros en escuelas piloto, crear marcos, implementar módulos, crear mundos para planes de lecciones y facilitar la socialización del metaverso a través de talleres para estudiantes. Durante la fase piloto, MetaSkool tiene previsto formar a 500 estudiantes y un número limitado de profesores de escuela. Más adelante, en 2024, la empresa espera aumentar el número de participantes.

Hablan ejecutivos de VTF y MDEC

Jason Low, director ejecutivo de Virtualtech Frontier, dijo que a medida que navegan hacia una era en la que la próxima generación ha crecido con una exposición temprana a la tecnología móvil, se vuelve imperativo que la educación cultive activamente un interés genuino en el aprendizaje. Agregó que en VTF el compromiso radica en elevar la experiencia de aprendizaje, con especial enfoque en aprovechar el potencial de la tecnología virtual.

Además, el CEO dijo que creen en moldear la educación para alinearla con las necesidades cambiantes de los estudiantes conocedores de la tecnología de hoy, fomentando un enfoque dinámico y atractivo para la adquisición de conocimientos.

Sin embargo, Ts. Mahadhir Aziz, director ejecutivo de MDEC, dijo que MDEC está encantado de colaborar con VTF y UKM en un paso significativo hacia la mejora de las capacidades digitales y equipar a su talento con habilidades de innovación esenciales.

Según él, el proyecto MetaSkool, lanzado el año pasado, se alinea perfectamente con la estrategia nacional de Malaysia Digital (MD). iniciativa y los Programas Catalíticos Digitales de Malasia (PeMangkinMD), subrayando su objetivo de posicionar a Malasia como el centro digital de la ASEAN. Además, agregó que a través de amplias oportunidades de aprendizaje tanto para educadores como para estudiantes, están sentando una base sólida para el futuro de la nación en la economía digital en rápida evolución.

Malasia revela un programa educativo basado en el metaverso

Metaverso en Malasia

El aula metaverso en Phoenix Asia Academy of Technology es un ejemplo de la integración del metaverso. Este espacio inmersivo elimina las restricciones de tiempo, sustituyendo la eficiencia por un entorno de aprendizaje dinámico e inmersivo para los estudiantes. Es el aula de metaverso en Malasia, que se libera de las limitaciones tradicionales. Al proporcionar un entorno seguro para la investigación y la participación activa, los estudiantes pueden expresar sus opiniones a través del metaverso.

Dado que el metaverso es todavía relativamente nuevo, actualmente no se rige por ningún marco regulatorio directo en Malasia. Las leyes aplicables que regulan las actividades específicas llevadas a cabo a través del metaverso dependerían de las tecnologías utilizadas para ejecutar el metaverso y las diversas funcionalidades que se derivan de ellas.

Con tasas de satisfacción del 98.5%, naciones como Corea del Sur, Taiwán y Japón han iluminado el camino, destacando el éxito del metaverso.

Para que alcance su máximo potencial, el ecosistema educativo en su conjunto debe trabajar en conjunto. Desde la perspectiva de Malasia, es imperativo que esto implique colaboraciones con organizaciones como la Corporación de Economía Digital de Malasia (MDEC), el Ministerio de Educación (MOE) y el Ministerio de Educación Superior (MOHE).

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