El tercero de cuatro artículos que se desplazaron por mi escritorio electrónico en los últimos días.

Enseñanza en línea durante COVID-19: una historia de dos ciudades

• 2024 de enero
• Revista internacional de tecnologías de aprendizaje y enseñanza basadas en la web 19 (1): 1 15-

• DOI: 10.4018/IJWLTT.336545

• Licencia CC BY 3.0

• Adrián Ting
• Karen Manaig
• Alberto D. Yazón

Resumen: este estudio informa sobre un proyecto de investigación colaborativo iniciado en 2022 por los autores con sede en Hong Kong y Filipinas. El objetivo general es revisar y evaluar el impacto que el uso prolongado de la tecnología para la enseñanza ha tenido en los docentes de jardín de infantes a 12.º grado. A través de una investigación narrativa, el estudio busca resumir las experiencias de enseñanza en línea de los docentes: su eficacia, desafíos, impactos en la enseñanza y otras cuestiones relevantes. Estas narrativas se comparan con el telón de fondo del acceso a la tecnología en Hong Kong y Filipinas, ya que existen inmensas diferencias en la infraestructura de TI. Se descubrió que el avance tecnológico y la preparación no garantizaban la impartición fluida de la enseñanza en línea. Por el contrario, las circunstancias personales, la carga de trabajo, el estrés y el bienestar mental de los docentes tienden a tener un impacto mucho mayor en ellos mismos y en su trabajo.