El segundo de dos artículos que se desplazaron por mi escritorio electrónico en los últimos días.

Percepciones de los estudiantes sobre la calidad del aprendizaje en línea durante el bloqueo de COVID-19: un estudio cuantitativo

• Diciembre 2022
• Revista de Investigación y Desarrollo de Bután 11 (2)

• DOI: 10.17102/bjrd.rub.11.2.036

• Licencia CC BY 4.0

• Dorji Tshering
• Kesang Tshering

Resumen – La pandemia ha perturbado los sistemas educativos de todo el mundo y ha impactado a los estudiantes más vulnerables. Muchas instituciones y universidades dejaron de ofrecer instrucción presencial a mediados del año académico. Se introdujo el aprendizaje electrónico basado en Google Suite (software informático) como método alternativo de enseñanza y evaluación. El propósito de este estudio fue conocer las percepciones de los estudiantes sobre la calidad del aprendizaje en línea durante el confinamiento por COVID-19. Se seleccionó una muestra de 364 estudiantes mediante una técnica de muestreo aleatorio simple. Los resultados mostraron que un número moderado de estudiantes estaban satisfechos en términos de los métodos de aprendizaje en línea de los profesores, la conveniencia de los estudiantes en el aprendizaje en línea y la motivación para aprender en línea. Un poco más del 60% de los estudiantes eligió la instrucción presencial, mientras que alrededor del 20.35% prefirió la instrucción en línea. Teniendo esto en cuenta, un método de enseñanza eficaz que puede aumentar la motivación, el éxito y el rendimiento académico de los estudiantes es el aprendizaje combinado. La pandemia de COVID-19 nos ha brindado una gran oportunidad en el campo de la educación para explorar el mejor modelo para afrontar las próximas incertidumbres.