Y de los neoliberales para terminar el día…

Medir el dominio, no el tiempo sentado: así es como las escuelas pueden hacer que funcione Las escuelas de todo el mundo están reconsiderando el diploma y el expediente académico de la escuela secundaria tradicional, optando por un modelo que muestra que los estudiantes han hecho más que obtener calificaciones aprobatorias y dedicar la cantidad necesaria de tiempo en el asiento y, en cambio, dominar las habilidades críticas. ¿Cuál es la diferencia entre un estándar y una competencia? Rara vez hay un momento en que alguien está demostrando una sola disciplina o conocimiento aislado de los demás, aunque a menudo es así como probamos y verificamos la comprensión. El informe del Instituto Aurora describe las recomendaciones para las credenciales K-12 Next Gen La publicación describe la diferencia entre lo que demuestran los diplomas de escuela secundaria tradicionales y las credenciales de próxima generación sobre el aprendizaje, la competencia y el logro de un estudiante y hace recomendaciones para adoptar nuevas formas de monitorearlos. Tacoma está agregando más oportunidades de aprendizaje personalizado Las Escuelas Públicas de Tacoma han adoptado un enfoque de colaboración para desarrollar sus escuelas de elección, trabajando con maestros, padres y miembros de la comunidad para crear escuelas que reflejen las necesidades e intereses de la comunidad local.

Centro Aurora de Políticas

Ir más allá de lo tradicional: Credenciales de próxima generación y rutas de aprendizaje flexibles El último informe del Instituto Aurora, Ir más allá de lo tradicional: Credenciales de próxima generación y rutas de aprendizaje flexibles busca profundizar la comprensión de los formuladores de políticas estatales sobre los cambios necesarios para facilitar credenciales significativas de próxima generación y avanzar en la política estatal para respaldar esos cambios.

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Regístrese para nuestro próximo seminario web Únase al Instituto Aurora para obtener una descripción general de las alternativas innovadoras a la transcripción tradicional de la escuela secundaria, junto con recomendaciones de políticas estatales sobre el diseño de credenciales de próxima generación como se describe en su nueva publicación, Ir más allá de lo tradicional: Credenciales de próxima generación y ruta de aprendizaje flexible.

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CompetenciaProyectos

El poder del aprendizaje basado en el trabajo en la educación basada en competencias Esta publicación es la segunda de una serie en anticipación del próximo informe del Instituto Aurora, Ampliación del acceso de los estudiantes al aprendizaje basado en el trabajo: recomendaciones de política federal. Aprenda cómo el aprendizaje basado en el trabajo se alinea con la educación basada en competencias al involucrar activamente a los estudiantes y diversificar la forma en que aprenden los estudiantes.

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Foco de campo

El intercambio de modelos innovadores El Intercambio de Modelos Innovadores es una base de datos de búsqueda gratuita que ayuda a las comunidades escolares a innovar sin empezar desde cero. Explore los modelos de aprendizaje de Exchange y ayude a implementarlos en su ecosistema escolar.

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Sobre el Instituto Aurora ​​La misión del Instituto Aurora es impulsar la transformación de los sistemas educativos y acelerar el avance de políticas y prácticas innovadoras para garantizar un aprendizaje de alta calidad para todos. Aurora está dando forma al futuro de la enseñanza y el aprendizaje a través de su trabajo en la promoción de políticas, la investigación, la creación de campos y la convocatoria. Con una visión nacional y global de la innovación educativa, trabajamos en el cambio de sistemas en la educación K-12, promovemos las mejores prácticas, examinamos las barreras políticas y hacemos recomendaciones de cambio para lograr mejores resultados para los estudiantes. Aurora imagina un mundo en el que todas las personas estén empoderadas para adquirir el conocimiento, las habilidades y las disposiciones necesarias para lograr el éxito, contribuir a sus comunidades y hacer avanzar a la sociedad.

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