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Enseñanza en línea y evaluación en línea: un estudio crítico

• • Abril de 2022
  • Transacciones ECS 107(1):4099-4106

• DOI: 10.1149/10701.4099ecst

• Laboratorio: Latha Anandan

• Kodhandaraman Chinnathambi
• Latha Anandan
• Chokri Ayari

Resumen – El brote de COVID-19 obligó a cerrar instituciones educativas y tuvo una amplia gama de consecuencias. Como medida provisional, la educación en línea se está utilizando en todo el mundo. Aunque tiene sus propios inconvenientes y ventajas, este cambio ha proporcionado una manera para que los estudiantes continúen su educación a pesar de la pandemia. Se formularon políticas para dar cabida a los métodos pedagógicos y de evaluación alternativos. En esta etapa, es esencial estudiar en qué medida estos métodos alternativos de enseñanza y evaluación son efectivos. Por lo tanto, este estudio investiga las opiniones de los docentes sobre la enseñanza y la evaluación en línea durante la pandemia de COVID-19 adoptando una metodología de investigación cuantitativa. Las respuestas de los profesores se recopilaron mediante un cuestionario estructurado (N = 55) y los encuestados fueron profesores de inglés de la Universidad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de Ibra, Omán. Los resultados del estudio tienen implicaciones para la reorientación de políticas. De los resultados del estudio se desprende claramente que la instrucción y la evaluación en línea funcionaron bien durante el brote de COVID-19.