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Gestión remota del aula: un estudio de encuesta sobre las prácticas en línea de los docentes

• Noviembre 2023
• Prevención del fracaso escolar

• DOI: 10.1080/1045988X.2023.2280982

• Kelsey Morris
• Shanna Eisner Hirsch
• Kathleen Strickland-Cohen
• Allison Bruhn

Resumen – La transición al aprendizaje virtual resultante de la pandemia de COVID-19 alteró drásticamente el trabajo de muchos docentes. A pesar de la expansión de la instrucción remota, se necesita más investigación para demostrar qué funciona para la gestión del aula durante el aprendizaje virtual. Informamos los resultados de una encuesta en línea relacionada con la gestión del aula en línea. Casi 300 educadores de 30 estados completaron la encuesta. Examinamos el conocimiento, el uso y la eficacia percibidos por los profesores de educación especial y general de las prácticas de gestión del aula basadas en evidencia traducidas para la instrucción remota e informamos hallazgos relacionados con la autoeficacia al gestionar las aulas en línea. Los resultados brindan apoyo empírico para la aplicación de prácticas establecidas de gestión del aula en contextos de aprendizaje virtual. Se exploran las diferencias entre educadores especiales y generales y se discuten las implicaciones para la formación y el desarrollo profesional de los educadores especiales.