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Evaluación de las plataformas de medios, dispositivos y desafíos asociados con la enseñanza y el aprendizaje de matemáticas en línea durante la pandemia de COVID-19

• • Agosto 2022
  • Revista asiática de investigación de matemáticas

• DOI: 10.9734/arjom/2022/v18i1030420

• Anas Seidu Salifu
• Obeng Owusu-Boateng

Resumen – El estudio investiga el uso de plataformas y dispositivos de medios educativos en línea utilizados para acceder al aprendizaje de matemáticas en línea. También identifica los desafíos que encontraron los futuros docentes de Matemáticas en la enseñanza y el aprendizaje de Matemáticas durante la pandemia de COVID-19 en la Región Norte de Ghana. El diseño de la investigación fue una encuesta descriptiva transversal con una muestra de 345 futuros docentes de Matemáticas seleccionados de cuatro (4) Facultades de Educación de la Región Norte mediante técnicas de muestreo aleatorio simple y intencional. Los investigadores desarrollaron un cuestionario cerrado a través de formularios de Google y lo utilizaron como principal instrumento de investigación. Los datos se recopilaron a través de un enlace enviado a través de WhatsApp y Telegram a los futuros docentes. Los resultados revelaron que Zoom, Telegram, WhatsApp y Google Classrooms fueron las plataformas de aprendizaje en línea más utilizadas. Nuevamente, los dispositivos utilizados fueron computadoras de escritorio, portátiles, tabletas, iPads, siendo los teléfonos inteligentes el dispositivo más utilizado. Los resultados indicaron además que la mayoría de los desafíos fueron; alto costo de la suscripción de datos a Internet, falta de dispositivos inteligentes debido a su alto costo, servicios de Internet deficientes en áreas remotas, docentes en formación que no ven a sus profesores cara a cara para una interacción más activa y retroalimentación en tiempo real, suministros de electricidad inadecuados para mantenga el dispositivo siempre cargado antes de las conferencias en línea y el problema de la fatiga visual. Se recomendó que el Gobierno debería ayudar a las instituciones terciarias con servicios de Internet para mejorar el acceso al aprendizaje y la enseñanza de matemáticas en línea.