El cuarto de cuatro artículos que se desplazaron por mi escritorio electrónico en los últimos días.

Investigación de las características de los entornos de aprendizaje durante la pandemia de COVID-19: una revisión sistemática

• Agosto 2022
• Revista Canadiense de Aprendizaje y Tecnología / La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie 48 (1)

• DOI: 10.21432/cjlt28051

• Licencia CC BY-NC 4.0

• Abdullah M. Al-Ansi

Resumen – El cambio dramático en los entornos de aprendizaje durante la pandemia de COVID-19 destacó la importancia del aprendizaje virtual y condujo a entornos de aprendizaje más interactivos. La rápida adopción del aprendizaje interactivo social y en línea en muchas universidades de todo el mundo planteó desafíos y enfatizó la importancia de investigar diferentes entornos de aprendizaje. Este artículo investiga la transición acelerada en la educación desde entornos de aprendizaje tradicionales a través de entornos de aprendizaje en línea hacia entornos de aprendizaje sociales innovadores, y las últimas tendencias de este cambio. Las etapas de transición se dividieron en tres partes: antes, durante y después de la pandemia de COVID-19, motivo de este cambio acelerado. Se analizaron y discutieron los rasgos y características de cada etapa de transición, con base en los siguientes factores: espacio educativo y aulas, proceso de enseñanza y aprendizaje, opciones curriculares, aplicaciones de tecnologías de la información y la comunicación, percepciones de estudiantes y educadores, enfoques educativos. y transformación del conocimiento. Se utilizó un enfoque de revisión sistemática para investigar los entornos de aprendizaje basándose en las revisiones de la literatura de publicaciones anteriores. El análisis de estos rasgos reveló las principales características y diferencias en cada etapa. Se identificaron nuevas tendencias en entornos de aprendizaje en línea y entornos sociales de aprendizaje innovadores, incluidas plataformas en la nube, cursos masivos y abiertos en línea, sistemas de gestión del aprendizaje digital, recursos educativos abiertos, prácticas educativas abiertas, m-learning y aplicaciones de redes sociales. Finalmente, este estudio hace dos recomendaciones: 1) la adopción de entornos de aprendizaje en línea y aplicaciones de entornos de aprendizaje sociales innovadores para continuar el proceso de aprendizaje electrónico durante la pandemia, y 2) el uso mejorado de entornos de aprendizaje en línea y aplicaciones de entornos de aprendizaje sociales innovadores en el futuro por parte de las instituciones educativas y los gobiernos.