Una versión de este artículo apareció por primera vez en el Sitio mediano de la Oficina de Innovación y Tecnología de Stanford GSE.

Blockchain ha recibido mucha atención últimamente como un nuevo modo de intercambio, que permite criptomonedas experimentales como Bitcoin y el venta de NFT de maneras que dejen un registro público inalterable y totalmente transparente que rastree la transferencia y la propiedad de las cosas digitales.

Y la tecnología puede ayudar a abordar un antiguo desafío en cualquier salón de clases: la motivación.

Un grupo de proyectos de blockchain llamados "aprender a ganar" (a veces también llamados "ganar a aprender") tiene como objetivo incentivar a los estudiantes a involucrarse con el contenido educativo y, lo que es igual de importante, apegarse a él. Varias empresas emergentes están experimentando animando a los usuarios a ver tutoriales o realizar cuestionarios a cambio de ganar criptomonedas. CoinMarketCap's “aprender cripto, ganar cripto”, por ejemplo, ha perfeccionado su programa un paso más, de modo que una vez que un alumno demuestra que ha dominado algún material, las recompensas se depositan directamente en la billetera digital del alumno.

Otros programas emergentes en el espacio K12 se enfocan en las necesidades únicas de los estudiantes difíciles de alcanzar. Considerar Moneda de aprendizaje, un proyecto liderado por el Banco Mundial que incentiva a los estudiantes de comunidades rurales a permanecer en la escuela y mejorar su rendimiento académico. El programa evalúa la finalización y la consistencia del trabajo de los estudiantes, luego libera los fondos digitales en consecuencia.

Si bien los programas de transferencia de efectivo convencionales pueden ser vulnerables a la corrupción y no escalar debido a las ineficiencias, blockchain respalda el programa del Banco Mundial al garantizar que las transacciones se registren públicamente en un libro de contabilidad digital transparente. Como herramienta de gobierno, estas transferencias automatizadas también reducen los gastos generales administrativos y el mantenimiento de registros, lo que puede ser un desafío para los programas educativos en lugares remotos.

otra plataforma, Mis subvenciones, permite a los alumnos acceder a la capacitación en habilidades y desarrollar nuevas competencias mientras desarrollan crédito a través de transferencias digitales de efectivo realizadas a bajo costo mediante tecnologías de cadena de bloques. El contenido de la capacitación se divide en "píldoras" de aprendizaje cortas y personalizadas basadas en objetivos personales. A medida que los estudiantes responden preguntas, acumulan puntos y reciben comentarios formativos para desarrollar habilidades de pensamiento crítico. Los alumnos comparan su progreso con el de compañeros con objetivos similares y reciben insignias, puntos y un pago digital al final del mes si alcanzan sus objetivos.

En el ámbito del aprendizaje permanente, el Fundación Economía del Aprendizaje (LEF) tiene como objetivo crear una red descentralizada basada en blockchain donde las habilidades y credenciales se almacenan dentro de una identidad digital que sigue al alumno. Recientemente, LEF se asoció con la Fundación LEGO para crear una experiencia de aprendizaje gamificada, llamada ¡Superhabilidades!, donde los estudiantes de primaria pueden elegir aventuras y coleccionar regalos como resultado del aprendizaje de habilidades básicas. Bajo el capó, la aplicación utiliza el Monedero universal de W3C, un marco desarrollado por MIT y LEF para almacenar credenciales dentro de una identidad basada en blockchain. Esta identidad no está restringida a una aplicación o empresa, lo que permite a los alumnos poseer sus datos y utilizarlos como deseen a lo largo de su vida académica y profesional.

Aumentar es difícil de hacer

Al igual que con cualquier tecnología emergente, la equidad debe estar en el centro. Las primeras investigaciones indican que la adopción de blockchain se inclina hacia los estudiantes con formación técnica y mentalidad empresarial.

Sin embargo, existen datos alentadores sobre el acceso y la utilidad para las comunidades desfavorecidas. Proyectos de “jugar para ganar” con bien diseñados
interfaces de usuario como Axie Infinity han visto una adopción significativa entre los grupos de bajos ingresos, y actualmente complementar los ingresos de los hogares en Filipinas. Los proyectos florecientes con los gobiernos nacionales pueden ampliar las oportunidades para credenciales de estudiante en etiopía, validación de habilidades en el país de Georgia, y comunidades más distribuidas e inclusivas a través de organizaciones autónomas descentralizadas (DAO).

Al mismo tiempo, es probable que estas nuevas vías de aprendizaje enfrenten inconvenientes técnicos. La accesibilidad con sistemas y dispositivos más antiguos, como los que se usan comúnmente en las economías en desarrollo, será problemática (aunque las aplicaciones basadas en navegador pueden ofrecer una solución a corto plazo). Si bien la naturaleza interconectada y abierta de blockchain es clave para la propiedad y el intercambio de datos, las personas deben estar atentas a la seguridad de los datos para evitar incidentes de piratería.

Finalmente, a medida que maduren los proyectos de aprender a ganar y las billeteras digitales, el diseño centrado en el alumno será más crucial. Como cualquier maestro o padre sabe, las recompensas extrínsecas solo pueden llegar hasta cierto punto; equilibrar la motivación extrínseca con la motivación intrínseca es crucial a lo largo de una trayectoria de aprendizaje.

Y si bien la motivación extrínseca puede hacer que los estudiantes entren por la puerta, se ha demostrado que las estrategias de enseñanza, como la creación de sentido y los planes de estudio basados ​​en proyectos, mantienen a los estudiantes auténticamente comprometidos con una tarea. Una nueva comunidad de tecnólogos y educadores deberá aceptar el desafío de diseñar un sistema adaptable y en capas de recompensas y estrategias, un concepto al que los entusiastas de blockchain se refieren como "tokenomics". Para encontrar el éxito con los estudiantes, los proyectos de blockchain que lleguen al aula buscarán más a los educadores para co-diseñar incentivos y viajes que encuentren al estudiante donde se encuentra personalmente, académicamente y financieramente.