En un mundo perfecto, la educación CTE adoptaría la IA. Los educadores ayudan a los estudiantes de CTE a utilizar asistentes de codificación de IA, tutores de IA y más. Pero antes de que algo de esto pueda suceder, los profesores deben dejar de tenerle miedo a la IA, afirma Tera Brooks. 

"Creo que lo vemos como algo que los estudiantes pueden usar para hacer trampa, no lo vemos como algo que los estudiantes puedan usar como una herramienta de retroalimentación", dice Brooks, director de la escuela secundaria Prescott South en Tennessee, que tiene un sólido programa CTE como escuela de plataforma STEM.

Tener menos miedo a la tecnología de inteligencia artificial es solo una de las formas en que Brooks y otros educadores de CTE creen que la CTE puede prosperar. Brooks y su colega de distrito, Jackie Vester, supervisora ​​del programa CTE para las escuelas del condado de Putnam en Tennessee, dirigieron paneles sobre CTE durante La reciente Cumbre de Liderazgo Regional de Tech & Learning en atlanta 

Comparten algunas ideas sobre la CTE eficaz en la era actual de la IA. 

Preparación profesional para la IA y más allá  

Si bien los educadores de CTE deben ayudar a preparar a los estudiantes para el impacto que la IA seguirá teniendo en industrias tan diversas como la ingeniería y la moda, hacerlo simplemente significa continuar haciendo lo que los educadores de CTE siempre han hecho: ayudar a los estudiantes a aprender a aprender. 

“Los empleos dentro de cinco años no serán los que son hoy. Así que tenemos que darles esas habilidades transferibles que puedan utilizar cuando estos nuevos empleos estén disponibles”, afirma Vester. 

A partir de conversaciones con propietarios de empresas en su región, Vester sabe que, más que habilidades específicas de la industria, los empleadores quieren que los estudiantes avancen en habilidades interpersonales. 

“¿Puede un estudiante establecer una conexión? ¿Puede un estudiante comunicarse con otros? ¿Se puede resolver el problema de un estudiante? pregunta Vester. “Mucho de lo que vemos también en el proceso de diseño de ingeniería es ¿puede el [empleador] incluirlos en un equipo? ¿Podrán gestionar ese equipo? ¿Trabajar con un equipo y realizar una tarea?

Comenzando la capacitación CTE joven

Los estudiantes de secundaria de hoy saben mucho sobre el mundo, más que muchos adultos de su misma edad, dice Brooks, pero todavía no saben mucho sobre cómo funcionan las cosas o las diferentes carreras y habilidades que pueden aprender. Parte de una buena educación CTE es ayudar a llenar esos vacíos. 

“Siento que nuestro trabajo no es necesariamente guiarlos por un camino, sino ayudarlos a ver los diferentes caminos para que puedan tener una mejor comprensión cuando crezcan un poco en la escuela secundaria y puedan tomar mejores decisiones. sobre lo que les interesa”, dice. 

Para lograrlo es necesario brindarles a los estudiantes de secundaria experiencias prácticas en diversos campos. Por ejemplo, una clase en Prescott South Middle School requiere que los estudiantes inicien un negocio de camisetas y administren cada paso del proceso, desde los argumentos de venta hasta el diseño y la fabricación. 

"En los últimos años ha florecido realmente y por eso los estudiantes están entusiasmados de ser parte de ello", dice Brooks.  

Realidad virtual y simuladores  

"CTE realmente ha adoptado el mundo de la realidad virtual y ha utilizado esas herramientas de capacitación virtual para los estudiantes porque no siempre podemos ubicar a los estudiantes en escenarios del mundo real", dice Vester. “Por supuesto, el escenario del mundo real es donde queremos que estén, queremos ese aprendizaje práctico. Pero si no podemos brindar eso, tenemos la tecnología para brindar una experiencia virtual”. 

Añade que la formación virtual puede ayudar a los estudiantes a prepararse para experiencias del mundo real. Por ejemplo, las escuelas del condado de Putnam no tienen los recursos para que todos los estudiantes practiquen con herramientas de soldadura reales todos los días. "Pero en este momento, somos afortunados de poder usar cosas como simuladores de soldadura para que los estudiantes obtengan esa experiencia hasta que tengan la oportunidad de trabajar con nuestros soldadores reales, y de esa manera, no estamos desperdiciando tanto dinero". en soldadores jóvenes que aún no tienen tanta habilidad: pueden practicar virtualmente”. 

Esta tecnología solo mejora a medida que pasa el tiempo y puede mejorarse con tutores de IA integrados y potencialmente más simulaciones de la vida real diseñadas con la ayuda de la IA. 

Vester está entusiasmado con el potencial de estos avances, así como con la oportunidad de brindar a más estudiantes acceso a las herramientas tecnológicas existentes. 

"Estamos viendo mejoras continuamente", dice. "También estamos viendo que las nuevas tecnologías se vuelven más comunes, lo que reduce el costo, lo que nos permite brindar más acceso a nuestros estudiantes".

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• Fuente: https://www.techlearning.com/news/what-model-cte-looks-like-in-the-age-of-ai