Puntos clave:

La retención de docentes, la agencia de los estudiantes y, sí, la IA generativa se encuentran entre los obstáculos (desafíos), los aceleradores (megatendencias) y los facilitadores tecnológicos (herramientas) que impactarán la innovación educativa para el próximo año, como se describe en CoSN's 2024 global Informe de innovación sobre conducción K-12.

El Consejo Asesor de Innovación Driving K-12 de CoSN, compuesto por más de 140 educadores y profesionales de TI de todo el mundo, ha seleccionado tres obstáculos, aceleradores y habilitadores tecnológicos principales que impactarán la tecnología educativa para el próximo año. Los temas principales de este año cambiaron más de 2023 a 2024 que en cualquiera de los últimos cinco ciclos del proyecto, lo que subraya un punto de inflexión en la educación y enfatiza la necesidad de esfuerzos colaborativos.

“El mejor aspecto del informe anual Impulsando la innovación K-12 no es decirles a los líderes educativos 'la respuesta' sobre la innovación K-12 en la actualidad. Más bien, es un marco reflexivo para pensar en la innovación centrada en los obstáculos, los aceleradores y los facilitadores tecnológicos”, dijo Keith R. Krueger, director ejecutivo de CoSN. “Con demasiada frecuencia, los incondicionales de la tecnología educativa comienzan con la tecnología cuando abogan por la innovación. CoSN invierte esa tendencia y comienza con el 'por qué' (obstáculos)”.

Para lograr resultados estudiantiles extraordinarios, los tres obstáculos y aceleradores más importantes que las escuelas deben abordar en el próximo año son:

Obstáculos

Bloqueos de carreteras que obligan a las escuelas a frenar, prepararse y dar un salto.

• Atraer y retener educadores y profesionales de TI. Contratar y retener personal escolar es un problema importante para los sistemas escolares; Muchos educadores están experimentando agotamiento social y emocional, así como salarios bajos en comparación con otros sectores, lo que les hace dejar de lado su pasión por la enseñanza y abandonar el campo.
• Garantizar la ciberseguridad y la protección en línea. Enseñar, aprender y realizar negocios en educación con herramientas digitales es ahora un requisito básico para profesores, estudiantes y administradores. Las escuelas deben ser proactivas en la creación de sistemas para proteger y capacitar a los usuarios educados para que aprendan y crezcan de manera segura con las tecnologías digitales.
• Escalar la innovación y la inercia de los sistemas educativos. Las escuelas tienen el desafío de participar y escalar eficazmente la innovación, adaptando lo que funciona bien y extendiéndola en toda una escuela, distrito o estado/país.

 Aceleradores

Megatendencias o catalizadores del mundo real que ayudan a motivar y aumentar la velocidad de la innovación.

• Cambiar actitudes hacia la demostración del aprendizaje. Existe una creciente oleada de debates sobre la evaluación, documentación, comunicación y asignación de valor al aprendizaje de los estudiantes, así como sobre la relación de este aprendizaje con la educación superior, la formación profesional, las trayectorias profesionales y la vida en el mundo real.
• Construyendo la Capacidad Humana de los Líderes. Fortalecer la comunidad profesional de las escuelas y brindar oportunidades para que los educadores y todos los profesionales K-12 aprendan y dominen nuevas habilidades puede abrir la puerta a prácticas innovadoras que pueden mejorar las experiencias de los estudiantes.
• Agencia de aprendizaje. Se trata de que los estudiantes sean líderes en su aprendizaje; reconceptualizando su rol del de “estudiante” al de “alumno”. Cuando se sumergen en un entorno de aprendizaje sólido, los alumnos pueden pasar de tomar órdenes a ser innovadores.

Los tres habilitadores tecnológicos más importantes que las escuelas deben aprovechar en 2024 son:

Habilitadores tecnológicos

Las herramientas que engrasan las ruedas de las escuelas para superar obstáculos y aprovechar los aceleradores.

• Inteligencia Artificial Generativa (Gen AI). La inteligencia artificial generativa ha surgido como una fuerza transformadora en la educación, cambiando tanto la forma en que los estudiantes aprenden como lo que necesitan aprender. A medida que los sistemas escolares de todo el mundo exploran los beneficios y desafíos de esta tecnología, están desarrollando y buscando orientación experta para satisfacer la urgente necesidad de políticas y procesos que garanticen el uso seguro, eficaz y responsable de la Gen AI para todas las partes interesadas.
• Tecnologías analíticas y adaptativas. Análisis se refiere al proceso de análisis de datos recopilados sobre el aprendizaje de los estudiantes y la oportunidad de aprovechar los datos para informar la toma de decisiones educativas. Las tecnologías adaptativas son herramientas que se adaptan al estudiante en función de sus interacciones con la tecnología.
• Rico ecosistema digital. La conexión de sistemas o entornos digitales puede formar ecosistemas digitales poderosos para permitir el aprendizaje de los estudiantes y/o apoyar la administración educativa. Estos sistemas interconectados de espacios virtuales y en línea pueden abarcar entornos escolares formales y más allá.

Este comunicado de prensa apareció originalmente en línea. CoSN agradece a sus patrocinadores por apoyar la serie Driving K–12 Innovation: HP y Palo Alto Networks.

Laura Ascione es la directora editorial de eSchool Media. Se graduó de la prestigiosa Facultad de Periodismo Philip Merrill de la Universidad de Maryland.

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