Los empleadores en estos días se están mudando a contratación basada en habilidades — buscar señales de que los candidatos tienen habilidades específicas en lugar de simplemente buscar un título universitario como calificación predeterminada.
La aceptación de las competencias sobre las credenciales está impulsada por la continua escasez de talento en muchos sectores, lo que se subrayó la semana pasada, cuando el Departamento de Trabajo de EE. UU. informó 9.5 millones de puestos de trabajo casi récord y una sólida situación laboral.
Y los líderes gubernamentales también están impulsando la tendencia: muchos gobernadores estatales, por ejemplo, han adoptado la contratación basada en habilidades para puestos estatales, y el Comité de Educación y Fuerza Laboral de la Cámara de Representantes de EE. UU. está dando el enfoque Whatsapp.
Sin embargo, incluso con el impulso de la contratación basada en habilidades, los títulos siguen teniendo demanda y recompensado por los empleadores con salarios más altos. Sin embargo, las alternativas educativas a los títulos, incluidos varios tipos de microcredenciales, continúan creciendo, en parte porque son más asequibles, a menudo están mejor conectados con las necesidades de los empleadores y también porque son altamente accesibles y se entregan digitalmente.
Sin embargo, la historia más importante que a menudo se pierde en el debate artificial de "habilidades versus títulos" es sobre la rapidez con la que los empleadores continúan evolucionando sus prácticas de contratación con nuevas tecnologías. Estos cambios tendrán un impacto potencialmente amplio en la educación superior, abriendo nuevas oportunidades, pero también algunos desafíos potenciales.
Un momento de cuenca
Vivimos en una nueva era de cambios rápidos en el mercado laboral y mejora continua de las habilidades. Así como los colegios y universidades se han adaptado a este entorno en los últimos años y han adoptado el aprendizaje digital, los empleadores están repensando cada vez más sus estrategias comerciales a medida que los cambios tecnológicos afectan la forma en que piensan, adquieren y desarrollan a sus empleados.
Cualquiera que haya solicitado un trabajo en las últimas dos décadas es consciente de el papel destacado que los sistemas de seguimiento de candidatos y las tecnologías de escaneo de currículum juegan para determinar qué candidatos logran ingresar en la tubería de contratación. Sin embargo, la función de recursos humanos históricamente ha rezagado con respecto a otros negocios en la adopción de enfoques basados en datos.
La pandemia de COVID-19 aceleró el cambio hacia los recursos humanos digitales. Hoy en día, las nuevas tecnologías están remodelando las estrategias de talento y los procesos de contratación de los empleadores, incluido el uso creciente de Herramientas de contratación basadas en IA, evaluaciones de habilidades y mercados internos de talento. Los algoritmos avanzados y la IA se aplican cada vez más para analizar las habilidades, las experiencias y las credenciales de los trabajadores, e incluso para inferir qué habilidades pueden tener las personas en función de grandes conjuntos de datos.
Estos desarrollos en el mundo corporativo tienen varias implicaciones para la educación superior, especialmente en términos de la alineación de las instituciones con las necesidades del mercado laboral; la empleabilidad de los egresados; y la oportunidad de involucrar a empleadores y nuevos tipos de socios tecnológicos.
En primer lugar, es importante que la educación superior reconozca que la acreditación digital, que puede proporcionar datos más ricos, granulares y legibles por máquina sobre los resultados y las habilidades del aprendizaje, no debe limitarse a la discusión sobre "credenciales alternativas" sin título y distintivos digitales. . Cada vez más instituciones están incorporando microcredenciales en sus programas de grado en todos los niveles (desde asociado y licenciatura hasta doctorado), así como en actividades de educación continua y otras experiencias educativas. Cada vez más, los graduados (y los empleadores que los contratan) esperarán la capacidad de documentar y presentar digitalmente sus logros de aprendizaje, habilidades y experiencias, y el mercado exigirá que esta información sea legible y compatible con varios sistemas en el mundo del empleo. .
A medida que los colegios y universidades continúan enfrentando la transformación digital, deben preguntarse: "¿Cómo evoluciona nuestro producto principal, la credencial educativa, para verse en un mundo más rico en datos y centrado en la tecnología?"
Este nuevo horizonte de microcredenciales y datos de habilidades digitalizados requerirá una infraestructura edtech evolucionada, parte de la cual es incremental y parte de la cual es más sustancial. Varias plataformas de sistemas de gestión del aprendizaje y sistemas de información de los estudiantes ya son compatibles con estas tendencias, mientras que otras no. Y un número creciente de proveedores de software especializado ahora se enfoca en emitir credenciales digitales o ayudar con la colocación laboral y el aprendizaje experiencial.
A pesar de la capacidad de respuesta y el interés de muchas empresas de software y otras partes interesadas, aún quedan brechas importantes por cerrar en hacer que la conexión entre la acreditación educativa y la contratación sea más fluida, especialmente en términos de interoperabilidad y garantizar que los datos de habilidades estén estandarizados y legibles por máquina.
En los últimos años, muchas universidades han hecho un uso creciente de análisis del mercado laboral en tiempo real mantenerse al día con los cambios en el lugar de trabajo y potencialmente "ajustar" su plan de estudios a los nuevos desarrollos del mercado laboral. Dado que el mundo corporativo se acerca cada vez más a la contratación y la capacitación desde una perspectiva centrada en las habilidades, será cada vez más importante considerar y hacer un seguimiento de cómo los resultados del plan de estudios y los cursos mapa de taxonomías de habilidades ampliamente aceptadas — y considerar cómo nuevas habilidades tecnologicas podría ayudar a los estudiantes a articular y comunicar mejor sus habilidades adquiridas a los empleadores.
Los líderes de educación superior también deben tener en cuenta que, si bien muchos empleadores compiten para administrar el talento en el nivel de "habilidad" más detallado, la credencial educativa sigue siendo de gran valor como un paquete significativo que refleja un plan de estudios más amplio y una evaluación de expertos. Es decir, cuando la credencial educativa está cuidadosamente diseñada y es competitiva con las alternativas.
El rápido crecimiento de proveedores no institucionales y otros programas que operan a nivel de habilidades pueden incluso introducir un papel para que las universidades desempeñen un papel en la evaluación del dominio de las habilidades o en la validación de las habilidades desarrolladas en otros lugares, incluso en la ciencia emergente de la combinación de talentos y en la precontratación. evaluación, que es un vehículo clave utilizado en la contratación basada en habilidades.
Durante siglos, los colegios y universidades han sido líderes en desarrollo de habilidades, evaluación de habilidades y acreditación. Y los empleadores, a menudo sin muchos datos o detalles, han confiado en gran medida en las credenciales analógicas de la educación superior. A medida que la contratación, la combinación de talentos y el desarrollo de habilidades se vuelvan aún más digitales y basados en datos, las universidades deberán prestar atención para mantener el ritmo.
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