Puntos clave:
La participación de los estudiantes es fundamental para el rendimiento académico, pero a menudo puede ser difícil lograr que los estudiantes se involucren de manera significativa y relevante. Durante una sesión en FETC 2024, Tom Murray, Director de Innovación de Escuelas listas para el futuro, se sumergió en qué es exactamente lo que contribuye al uso eficaz de la tecnología educativa para apoyar la participación de los estudiantes.
"El hecho de que sea digital no significa que sea bueno", dijo Murray. "Podríamos ser 100 por ciento digitales y también 100 por ciento de aprendizaje de bajo nivel".
La simple incorporación de un dispositivo al aula no significa que los estudiantes participarán automáticamente en su aprendizaje.
"Un Chromebook puede ser un centro de almacenamiento de hojas de trabajo digitales, pero también puede ser un camino para dar rienda suelta a la genialidad", porque el nivel de participación de los estudiantes proviene de cómo se utiliza un dispositivo: el dispositivo en sí es neutral, dijo Murray.
Hay tres componentes involucrados en la búsqueda de herramientas de tecnología educativa que funcionen y respalden la participación de los estudiantes:
1. Aprendizaje interactivo: Considere cuánta interacción tiene el estudiante mientras usa la herramienta
2. Uso de la tecnología para explorar, diseñar y crear, no un simulacro digital: Evaluar los niveles de aprendizaje. Aprovechar la tecnología para tareas de bajo nivel lleva a invertir tiempo en aprendizaje de bajo nivel.
3. La combinación adecuada de profesores y tecnología: Lo que es correcto para un estudiante puede ser diferente de lo que es correcto para otro.
El Plan Nacional de Tecnología Educativa recientemente actualizado del Departamento de Educación introduce un componente que, según Murray, es fundamental para la nación: no sólo la brecha digital, sino la brecha del uso digital. Cerrar la brecha del uso digital garantiza que todos los estudiantes comprendan cómo utilizar la tecnología como herramienta para participar en un aprendizaje creativo y productivo, señaló.
“Cuanto más tiempo invertimos en el uso pasivo, más tiempo invertimos en el aprendizaje de bajo nivel. Entonces, ¿cómo nos centramos en la pieza interactiva? preguntó. El uso activo incluye producción de medios, conexiones globales, colaboración entre pares y simulación inmersiva. Con ese fin, Murray vinculó a los asistentes a la sesión con un documento de Google con herramientas tecnológicas para la participación de los estudiantes. Los recursos en ese documento incluyen herramientas educativas, contenido digital, herramientas de evaluación, herramientas para la eficiencia y la gestión, herramientas de comunicación y más.
Citando su libro de 2019, Personal y auténticoMurray dijo: “En el aula, los profesores pueden ser increíblemente innovadores con poca o ninguna tecnología y extremadamente tradicionales con todas las herramientas tecnológicas posibles a su alcance”.
Laura Ascione es la directora editorial de eSchool Media. Se graduó de la prestigiosa Facultad de Periodismo Philip Merrill de la Universidad de Maryland.
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- Fuente: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/25/student-engagement-requires-more-than-edtech-tools/
