La repetición de grado es ineficaz y costosa, pero 17 estados y Washington, DC lo exigen (y al menos 12 estados más lo permiten) para los estudiantes que no están leyendo de manera competente en el tercer grado. La mejor manera de detener la repetición de grado, ya sea que viva en un estado con leyes que lo exijan o no, es proporcionar a los estudiantes instrucción de alfabetización explícita basada en la fonética arraigada en la ciencia de la lectura, comenzando en el jardín de infantes.
Así es como las escuelas y los distritos pueden ayudar a los estudiantes a comenzar a aprender a leer en el camino correcto y permanecer allí para evitar la retención.
¿Quién es retenido?
El número de estudiantes retenidos ha caído recientemente, del 3.1 por ciento en 2000 al 1.9 por ciento en 2016, según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas.
Ser retenido hace la vida más difícil para estos estudiantes a largo plazo. No hace que sus vidas sean mejores o más prósperas, solo más difíciles y desafiantes, y lo hacemos a pesar de un historial pobre para las políticas de retención y sin una base sólida de investigación científica que demuestre que es lo mejor para los niños.
Retener a los estudiantes basándose únicamente en su rendimiento en lectura es castigarlos por una falla en un área específica, pero el castigo no tendrá efectos solo en esa área, sino en el resto de sus vidas. La retención les quita su grupo social y los identifica ante todos sus compañeros como no suficientemente buenos para avanzar.
Los estudiantes que tienen éxito en la escuela tienen más a su favor que solo lo académico. Tienen otras razones para venir a la escuela además de leer, como deportes, clubes, amigos o incluso otras materias académicas. Pero cuando se retienen, destruye o daña todas esas otras áreas que les brindan la motivación intrínseca para venir a la escuela y seguir trabajando duro no solo en las cosas que aman, sino también en las cosas con las que luchan.
Dar a los estudiantes planes de estudio basados en evidencia
La Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP) datos publicados recientemente descubriendo que los puntajes de lectura han disminuido por primera vez en más de 30 años. Puede que no sea sorprendente ver descensos récord después de una pandemia que interrumpió masivamente el aprendizaje, pero la verdad es que los puntajes de NAEP son más o menos decepcionantes casi todos los años.
La razón es que el sistema educativo no está abordando la causa raíz. Los legisladores están muy concentrados en el tercer grado con sus leyes de retención, pero el problema comienza al menos desde el jardín de infantes y el plan de estudios que las escuelas usan para enseñar lectura.
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- Fuente: https://www.eschoolnews.com/2022/11/21/schools-can-do-better-than-retaining-struggling-readers/
