¿A qué nos referimos cuando decimos “tutoría de alto impacto”? A medida que las escuelas lidian con tantos de los efectos de aprendizaje inconcluso, la tutoría ha surgido como un enfoque potencial para abordar las necesidades educativas de los estudiantes.

La “tutoría de alto impacto” se define por la Acelerador Nacional de Apoyo Estudiantil como una forma de enseñanza 1:1 o en un grupo pequeño hacia una meta muy específica. Es una forma de tutoría que conduce a ganancias de aprendizaje sustanciales para los estudiantes al complementar, pero no reemplazar, las experiencias de los estudiantes en el salón de clases y tiene la intención de responder a las necesidades individuales de los estudiantes al complementar lo que están aprendiendo en el salón de clases.

La tutoría de alto impacto no es solo ayuda con la tarea, ni es solo preparación para exámenes, por lo que existe una diferenciación clave entre esto y lo que la mayoría de la gente conceptualiza como "tutoría". Es un programa intencional y multifacético que está orientado a acelerar el aprendizaje de los estudiantes. La tutoría de alto impacto no pretende centrarse únicamente en las habilidades de recuperación; se trata de abordar las habilidades que son necesarias para que el estudiante progrese y avance a los próximos pasos de instrucción.

¿Cómo pueden las escuelas determinar si están implementando tutorías de alto impacto? Haga estas preguntas:

1. ¿Con qué frecuencia son las sesiones? Según la investigación actual, las intervenciones de tutoría más efectivas en realidad implican tres o más sesiones por semana, con sesiones que duran entre 30 y 60 minutos por día. Y la investigación también muestra que la tutoría una vez a la semana no es suficiente para generar ganancias significativas en lo que respecta a la aceleración. Además, la mayor parte de la tutoría efectiva dura al menos 10 semanas, y algunas duran todo el año escolar. Dicho esto, los estudiantes de primaria pueden beneficiarse de sesiones más cortas pero más frecuentes, por ejemplo, sesiones de 20 minutos cinco veces a la semana.

2. ¿Están las sesiones integradas en la jornada escolar? En lo que respecta a la programación, las intervenciones de tutoría que se llevan a cabo durante la jornada escolar tienden a generar mayores ganancias de aprendizaje que las que se programan después de la escuela o incluso durante el verano. en un metaanálisis reciente de los estudios de tutoría, los investigadores encontraron que los efectos de los programas realizados durante la jornada escolar tienden a tener efectos mayores en relación con los realizados después de la escuela.

Brindar sesiones de tutoría durante el día escolar o inmediatamente después de la escuela aumenta la probabilidad de que los estudiantes puedan asistir y también facilita una cultura mucho más enfocada académicamente. Brindar tutoría durante el día escolar elimina barreras adicionales, como el transporte, que podrían impedir que los estudiantes participen regularmente en las sesiones de tutoría.

3. ¿Cuál es la proporción de estudiantes por tutor? Investigación muestra que los tutores pueden instruir efectivamente hasta a tres o cuatro estudiantes a la vez, pero que ir más allá de este número puede convertirse rápidamente en una instrucción en grupos pequeños, que es menos personalizada y también requiere mucha más habilidad para ejecutarse bien. Si bien la tutoría 1: 1 es probablemente el método de entrega más efectivo, el costo puede ser prohibitivo para las escuelas; pero incluso un modelo de entrega 1:3 o 1:4 tiene un gran efecto positivo en los resultados de aprendizaje de los estudiantes en una amplia gama de materias.