La semana pasada exploramos la situación de aprendizaje remoto desde la perspectiva del alumno. Esta semana estoy chateando con un

respetado líder y autor. Evan Robb ha sido director de nivel de construcción durante más de 20 años, y está compartiendo cómo ha sido esta vez desde su perspectiva, y las lecciones aprendidas del aprendizaje remoto.

Todos sabemos que nuestros administradores han estado trabajando duro para que la experiencia de aprendizaje remoto sea lo más fluida posible. Ahora podemos escuchar directamente de Evan lo que se necesita para mover a cientos de miles de estudiantes a un modelo de aprendizaje remoto.

Gritar

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Consejo rápido de la semana

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Nuestros directores y administradores han sido la primera línea de coordinación y estrategia a la hora de responder a esta pandemia. He hablado con casi todas las perspectivas en este momento, y pensé que era hora de escuchar a un líder que está haciendo grandes avances en el aprendizaje remoto, el Director Evan Robb.

La respuesta del distrito al aprendizaje remoto

Su primer orden de negocios fue averiguar exactamente lo que estaba sucediendo desde el nivel estatal. Una vez que se confirmó que las escuelas estaban cerrando, tenían que determinar la mejor manera de cerrar el tercer trimestre de la escuela.

Afortunadamente, sus escuelas ya estaban usando Chromebooks y Google Classroom en gran medida, por lo que solo tuvieron que alterar la estructura de sus lecciones.

Después de cuadrar el tercer trimestre, tuvieron que elaborar un plan para pasar el cuarto trimestre mientras seguían los mandatos estatales de desempeño y asistencia. Se han producido muchos cambios muy rápido. Lo más importante ha sido estar al tanto de los cambios y comunicarlos a los padres, maestros y personal. 

El plan de comunicación

Evan comparte que se han estado comunicando con padres y estudiantes a través de Google Classroom, correo electrónico y el teléfono. Utilizan Screencastify y Google Hangouts Meet, pero ninguna otra plataforma de transmisión tiene sentido implementar en este momento. 

No quiere que los niños aprendan nuevo software de forma remota. En cambio, se han centrado en mejorar el uso de plataformas en las que sus hijos ya se sienten cómodos navegando. Hay muchos otros factores estresantes en este momento, y su objetivo es no agregarlos.

Este no es el momento para nuevas herramientas. 

El plan de aprendizaje remoto

Al igual que con la idea de qué herramientas usar, están trabajando en la forma más sencilla de dominar grandes conceptos. Toda esta experiencia es de aprendizaje y crecimiento, por lo que se centran en proporcionar lecciones e información que requieren pensamiento y crecimiento. 

A Evan le preocupa que la disparidad en el nivel de conocimiento entre los niños sea más alta que nunca. Debido a que cada niño tiene una vida hogareña diferente, no hay forma de confirmar que están expuestos al mismo nivel de oportunidades educativas. 

Él es muy "trabajo anti-ocupado". Especialmente en este momento porque el trabajo ocupado es solo estrés agregado. Los niños deben recibir lecciones que se centren en aumentar sus habilidades. 

El plan de evaluación

En este momento sus evaluaciones son formativas. Ahora que el año académico está terminando, la administración de su distrito está trabajando en un plan de evaluaciones al comienzo del nuevo año escolar.

La preocupación es el evidente nivel de disparidad entre los estudiantes con familiares comprometidos y los que no. Si bien esta vez ha abierto los ojos de muchas personas sobre los beneficios de la flexibilidad con respecto al día escolar y cómo ayudar a los estudiantes a aprender, también ha alejado a algunos estudiantes de las experiencias escolares positivas. 

Sin duda, se necesitará esta nueva mentalidad de horarios flexibles y diferentes estilos de enseñanza mientras nos preparamos para volver al aula porque algunos estudiantes simplemente necesitarán más ayuda. 

La Oportunidad

Evan realmente cree que de esto saldrán cambios positivos. Ahora que los niños no están motivados por una calificación numérica y no hay una prueba para enseñar, descubrió que hay más estudiantes comprometidos. 

Todos hemos sabido que el sistema educativo está roto. Lo hemos sabido durante años y ahora, y ahora este nuevo experimento social nos ha sido impuesto. Durante tanto tiempo, la psicología ha sido que la única forma de lograr que los niños vayan a la escuela es obligándola. Pero lo que Evan descubrió es que a los estudiantes que no les importa aprobar tampoco les importan los requisitos escolares.

Esos niños todavía quieren aprender, simplemente no quieren o no pueden aprender en un ambiente escolar tradicional. Su esperanza es que este experimento cambie la filosofía de cómo enseñamos a nuestros jóvenes. Incluso aquellos que han sido resistentes al cambio han dado grandes pasos. 

Ahora es el momento de construir compromiso

Este no es el momento de evaluar el desempeño de los docentes. Evan dijo que había oído hablar de los distritos en los que se califica a los maestros por su capacidad para hacer que el aprendizaje remoto funcione. De eso no se trata esta vez.

Involucre a sus maestros, interactúe con sus alumnos, cree esa confianza y ese puente para la comunicación, y veamos a dónde nos llevan los próximos meses. Esto no es una competencia, solo estamos tratando de superar esto con todos sanos y completos.

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