Un artículo de un neoliberal... Este es un artículo de un profesor de negocios con poca experiencia directa en educación, pero que cree que los principios económicos de libre mercado son la respuesta a los problemas de la educación (y casi todos los demás problemas sociales de la sociedad).

¿Reenvió este correo electrónico? Suscríbase aquí

Estás en la lista gratuita para El futuro de la educación. 

---

La libertad de expresión en los campus universitarios

MICHAEL B. CUERNO JAN 2

LEER EN LA APLICACIÓN

Feliz año nuevo!

En 2023, 2,000 personas más se suscribieron a Future of Education para elevar el número total de suscriptores a más de 15,000 XNUMX.

Gracias a todos los que están invirtiendo tiempo en aprender cómo crear un mundo en el que todas las personas puedan desarrollar sus pasiones, alcanzar su potencial humano y vivir una vida con propósito.

Y gracias a los cientos de suscriptores pagos. Su apoyo me ayuda a invertir recursos para mejorar el video, el audio y el contenido escrito detrás de este boletín y a escribir el libro en el que estoy trabajando para 2024 para ayudar a más personas a cambiar de trabajo con éxito para progresar en sus vidas. Escucharás mucho más sobre ese proyecto este año.

Informe de mitad de período sobre la futura U.

En nuestro ultimo episodio de 2023, Jeff y yo discutimos algunos de los grandes titulares de la educación superior: la reacción en los campus a la guerra entre Israel y Hamas, los grandes cambios que se avecinan en 2U y más cierres de universidades.

Jeff me preguntó sobre la agitación en los campus universitarios desde el ataque de Hamas a Israel.

Esto es algo de lo que dije:

Ha llegado a casa. Y hablé, por supuesto brevemente, sobre esto en la segunda mitad de nuestro programa con David Leonhardt. Pero como miembro de la facultad... ver la reacción de muchos de los estudiantes y profesores, ha sido, en el mejor de los casos, discordante y, francamente, profundamente perturbador en ocasiones.

Y creo que lo peor es que, si soy totalmente honesto, no estoy seguro de que me sorprenda tanto, simplemente después de haber estado en el campus los últimos años. Pero hay un dolor profundo. Hay un sentimiento de hipocresía en el campus, dados los acontecimientos de los últimos años. Y creo que plantea una serie de grandes preguntas que no sólo yo, sino también mucha gente se preguntan ahora sobre cómo son realmente la libertad de expresión y la libertad académica en un campus universitario.

¿Qué está dentro de los límites para hablar y qué está fuera de los límites? ¿Cuándo la libertad de expresión pasa a ser del tipo que incita a la violencia, que infringe las reglas del campus, que limita la capacidad de los demás para expresarse y que crea un entorno no sólo tóxico y poco acogedor sino abiertamente hostil? Y creo que, francamente, ahí es donde intentaré centrarme en su mayor parte, para los propósitos de nuestro podcast sobre el futuro de la educación superior, menos en litigar algunas de las cuestiones relacionadas con el tratamiento de Israel y Palestina, los judíos y los musulmanes, y Más sobre lo que significa para el futuro de la educación superior.

Luego, Jeff habló sobre la división generacional de opiniones sobre el conflicto, a lo que yo reaccioné. Pero luego compartí mi conclusión más importante. Aquí hay un extracto:

Creo que es necesario un verdadero reinicio en los campus universitarios a nivel de liderazgo. Creo que las universidades realmente deberían volver a los métodos del Informe Kalven, un documento que un comité de profesores de la Universidad de Chicago preparó en 1967, como usted sabe, que fue una época de malestar aún mucho más profundo en los campus universitarios estadounidenses sobre cuestiones , por cierto, eso en realidad impactó directamente a muchos más jóvenes estadounidenses en ese momento: en el papel de la universidad en la acción política y social.

Y una de las grandes conclusiones de ese informe fue que sería inapropiado que los administradores emitieran declaraciones sobre este tipo de cuestiones. En cambio, su trabajo debería consistir realmente en crear un entorno en el que los estudiantes puedan debatir y discutir estos temas difíciles sin que los administradores sugieran que existe una manera correcta de ver el tema. Y creo que las universidades realmente se han alejado de eso en los últimos años...

Ahora, para ser claro, Jeff, creo que el momento de volver a eso no es estar en medio de una controversia y decidir de repente volver a guardar silencio. Probablemente será dentro de unos meses, a través de cierta introspección y participación del profesorado. Y luego decir: 'Mira, así es como vamos a tratar ahora estos eventos'. Y aquí es cuando haremos y no emitiremos declaraciones y por qué. Cuando afecte la seguridad de nuestros estudiantes, por ejemplo, intervendremos. Cuando no sea así, ese no es el papel del liderazgo universitario”, por ejemplo.

Cerramos este segmento hablando un poco más sobre la naturaleza del diálogo actual en los campus universitarios. Aquí hay más de lo que dije:

Me ha sorprendido mucho lo limitado que ha sido el diálogo en el campus, lo estrechos que son los puntos de vista, lo ahistóricas que han sido algunas de las enseñanzas, lo simple que es la narrativa de opresores versus oprimidos y la falta de capacidad para los diferentes puntos de vista para conversar entre sí.

Y digámoslo desde el principio. Los civiles palestinos tienen quejas reales y honestas. Y, sin embargo, al mismo tiempo, no sé en qué universo una población a la que hace menos de un siglo mataron a 6 millones de personas, las exterminó literalmente y ha estado bajo oleadas de ataques desde entonces, de alguna manera se la etiqueta simplemente como opresora. Ambas afirmaciones que estoy haciendo pueden ser ciertas, y creo que también podemos y debemos poner estas grandes etiquetas en un contexto más profundo. Vaya más allá de las declaraciones en Twitter y de palabras como apartheid, que pueden aplicarse a muchos países.

Y veo un verdadero fracaso de nuestras escuelas en ese diálogo. Y creo que quiero profundizar más aquí es algo de lo que hablamos en el programa el año pasado, y es que creo que esta es una oportunidad para que creen una resiliencia real en los estudiantes. La capacidad de tener espacios seguros, no de estar libres de ideas difíciles, sino de poder debatir y lidiar con la complejidad. Y que los estudiantes tengan mucha más humildad en lo que hacen y lo que no saben. Esas son habilidades para la vida que creo que les servirían mejor a ellos y a la sociedad. Y si la educación superior realmente tiene un propósito público, Jeff, me encantaría verlos dar un paso al frente en esto y ser parte de la solución que nos une, no que nos separe en facciones basadas en identidades y lo que nos divide. .

También agradecería tu opinión después de que hayas escuché el episodio completo, incluidas nuestras reflexiones sobre el futuro de la educación superior en línea y la agitación en 2U, el administrador líder de programas en línea.

Escucha aqui

Gracias por leer, escribir y escuchar.

© 2024 Miguel Horno