Entrada original disponible en https://k12sotn.ca/blog/2023-rapport-sur-la-situation-nationale-du-e-learning-en-m-12-au-canada/

La 16ª edición del informe sobre la situación nacional del aprendizaje electrónico en M-12 en Canadá describe los cambios surgidos en materia de gobierno y actividades de aprendizaje en línea en el curso del último año. Los perfiles jurisdiccionales definen la actividad y la naturaleza del gobierno de cada provincia y territorio, además de los programas autóctonos de competencia federal. Esta edición no registra los cambios surgidos en este aspecto de la gobernanza y el aprendizaje en línea, incluidos los perfiles jurídicos completos que también están disponibles en el sitio web del proyecto. Elle fournit également desscriptions de l'apprentissage à Distance s'est poursuivi jusqu'à l'année scolaire 2021-2022, tirées du «Projet de recherche sur l'apprentissage à Distance» du Réseau canadien de l'apprentissage virtual, qui a été conçu pour décrire comment cada juridiction a géré sa réponse pandémique et les fermetures d'écoles.

El año escolar 2022-2023 ha vuelto a la enseñanza tradicional en la sala de clase, reduciendo además las opciones de enseñanza en línea y a distancia a través del país. Ciertas jurisdicciones sobre el aprendizaje a distancia, otros fusionan los programas de aprendizaje a distancia con los programas de aprendizaje en línea, pero simplemente redirigen a los padres y a los mayores a los programas de aprendizaje en línea. existentes. Además, muchas jurisdicciones retoman la puesta en marcha de cambios en el nivel de regulación y gobierno que avaient été retardés durante la pandemia.

Avant la pandémie, les données sur l'apprentissage en ligne provenant des ministères de l'Education étaient plus faciles à obtenir et plus précises. Incidemment, l'année scolaire 2022-2023 a connu le taux de réponse des ministères le plus bas depuis les toutes estrenos années de este estudio. Bien que ce manque de réponses n'ait pas d'incidence sur la capacité à rindre compte de la naturaleza de la règlementation dans cada jurisdicción, il a eu un impact sur la capacidad à refléter avec précision le niveau d'activité dans sures juridictions, 8 de las 14 jurisdicciones declaran una disminución del nombre de los hijos de la madre a la edad de 12 años participante en el aprendizaje en línea. Esta baja es probablemente también debido a la inflación artificial de la participación durante la pandemia. Por defecto, las inscripciones en el aprendizaje a distancia o en línea son estables en el conjunto del país, el Oeste canadiense afirma que seguirán en el nivel más alto de participación de los élèves en los programas en línea, tandis que les provincias. de l'Atlantique affiche le niveau le plus bas.

Les changements règlementaires initiés au cours de l'année scolaire 2021-2022 ont été mis en œuvre au cours de l'année scolaire 2022-2023. La Colombia Británica ha finalizado los cambios políticos visando la creación de formadores de escuelas provinciales designadas y un cuadro de garantía de calidad. Le Manitoba incluye el proceso de elaboración de una estrategia provincial de aprendizaje a distancia, y comprende una escuela secundaria en línea, pero este día, este proceso no ha modificado la oferta real de aprendizaje en línea de la maternelle à la 12e année. En Quebec, los proyectos piloto de aprendizaje a distancia se están haciendo, pero aún no se han donado en ceux-ci n'a été fournie, lo que probablemente contribuyó a la decadencia del aprendizaje en la línea marcada por la provincia. En Ontario, la puesta en marcha de dos cursos en línea obligatoria requiere un aumento en el nombre de las escuelas privadas que proponen un aprendizaje en línea. Cela devrait entrainer, dans les années à venideros, une augmentation des inscriptions qui égalera ou dépassera celle des provincias del Oeste si los données están disponibles.

El informe sobre la situación del aprendizaje electrónico en M-12 en Canadá y las publicaciones que acompañan al sitio Web de son projet, fournissent des renseignements essentiels et un aperçu de la façon dont les autorités éducatives et les gouvernements intègrent des approches appuyées par la technologie pour préparer les élèves à l'economie d'aujourd'hui et une société future dans laquelle l'utilisation de la technologie sera omniprésente. Le rapport et le site Web du projet fournissent une référence pour les éducateurs et offrent des informations, des conseils et des idées pour l'amélioration des politiques et des pratiques en matière d'apprentissage en ligne et d'apprentissage mixte.

https://k12sotn.ca/wp-content/uploads/2024/02/StateNation23_fr.pdf