Puntos clave:

Como educadora, siempre me ha fascinado la curiosidad innata de mis alumnos. Desde pequeños tienen un deseo insaciable de aprenden. Cualquiera que pase tiempo con niños pequeños se encontrará plagado de preguntas, preguntas y más preguntas. “¿Porque el cielo es azul?,¿Por qué se me arrugan los dedos en el agua?,¿Por qué los perros mueven la cola?“Esta investigación natural puede ser una fuerza poderosa para la educación. Por lo tanto, resulta un poco decepcionante que las herramientas y estrategias de enseñanza modernas ignoren (o subviertan) esta increíble curiosidad.      

La educación no tiene por qué estar guiada por definiciones y prácticas rígidas. Podemos hacer una transición de una enseñanza lineal y jerárquica a una forma de aprendizaje más rica y experiencial.

Todo comienza con cuatro sencillos cambios hacia una investigación más profunda:

1. La curiosidad: Si queremos fomentar la curiosidad de los estudiantes, los profesores primero tendrán que alejarse de la idea de que nuestro trabajo es decirles a los estudiantes cómo “se supone” que deben hacer algo. En cambio, queremos alentar a los estudiantes a ser pensadores y solucionadores de problemas. Una forma sencilla de hacer que esto suceda es con la estrategia Mystery Learning Targets. Publique objetivos de aprendizaje en la pared, pero oculte algunas palabras clave. Los estudiantes participarán más intensamente cuando necesiten descubrir cuál podría ser el objetivo exacto, ¡y podrás preservar un elemento de misterio!
2. Elección: Cuando ofrecemos opciones a los estudiantes, les permitimos determinar qué camino quieren seguir y cómo resolverán las cosas a medida que avanzan. Una estrategia útil para introducir opciones en las lecciones son los tableros de elección o los menús de aprendizaje. Estos aumentan la propiedad de los estudiantes al brindarles un tablero de bingo o un menú de aprendizaje lleno de actividades intelectualmente ricas. Simplemente permita que los estudiantes elijan qué actividades completar para completar sus tableros.       
   
3. Explicación: Queremos que los estudiantes construyan su comprensión explicando su pensamiento y queremos fomentar esa explicación de maneras innovadoras y creativas. Una forma de hacerlo es pedir a los estudiantes que hagan una mascota que represente algo sobre lo que están aprendiendo. Haga que los estudiantes expliquen el simbolismo detrás de su mascota como una forma de probar su comprensión del tema. Esto los anima a profundizar en su aprendizaje y considerar la información desde múltiples ángulos.
4. Carga cognitiva: La carga cognitiva se trata de trasladar la mayor parte del pensamiento a nuestros estudiantes. No queremos abrumarlos, pero sí animarles a empezar a invertir en su propio aprendizaje. Una buena estrategia para lograr esto es hacer que los estudiantes graben o creen lecciones que podrían usarse para enseñar el mismo contenido a los estudiantes del próximo año. Esto no sólo puede proporcionarle recursos útiles para ayudar a otros estudiantes a aprender, sino que también refuerza el aprendizaje que tienen los estudiantes cuando piensan en cómo enseñárselo a otros.

Cuando reconocemos el potencial del aprendizaje por indagación para cultivar y capitalizar la curiosidad de los estudiantes, se abre un horizonte completamente nuevo de posibilidades en el panorama de la educación. No dejemos que se desperdicie este valioso recurso. Construyamos aulas donde los estudiantes puedan abrazar su curiosidad y creatividad innatas. Al hacerlo, creamos un mundo donde la promesa del descubrimiento se encuentra en cada esquina.

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• Fuente: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/03/19/unlocking-student-curiosity-critical-thinking/